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- 2020-07-03【博文173】思考如何让学困生走出“困境”（侯丹）
- 2020-07-03【博文172】信任的力量（侯丹）
- 2020-07-03【博文171】让课堂“热闹”起来（侯丹）
- 2020-07-03【博文194】给“学困生”找出路 筑教师成长之路（沙琳琳）
- 2020-07-03【博文193】不一样的语文课（沙琳琳）
- 2020-07-03【博文167】《小马过河》教学反思（李静）
- 2020-07-03【博文166】读书是最好的修行（李静）
- 2020-07-03【博文165】与“小顽童”打交道（李静）
- 2020-07-03【博文192】打开非连续性文本的教学之窗（张文惠）
- 2020-07-03【博文191】如何让沉默的孩子融入课堂（张文惠）
- 2020-07-03【博文190】听学生的，学生才会听你的（张文惠）
- 2020-07-02【博文190】《What time is it》教后反思
- 2020-07-02【博文189】《那个星期天》教后反思（孙雅慧）
- 2020-07-02【博文188】《找春天》教学反思（邢苗苗）
- 2020-07-02【博文187】熊出没之顽劣的小熊熊 曾多多
- 2020-07-02【博文186】所有的美好都源于专注（邢苗苗）
- 2020-07-02【博文185】“特别”的孩子（邢苗苗）
- 2020-07-02【博文184】《白鹅》教学反思（吕燕）
- 2020-07-02【博文183】如何教好神话故事（吕燕）
- 2020-07-02【博文182】先信赖，后教育（沈凤慧）
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