如何让沉默的孩子融入课堂 

我所在的班级中，有部分学生性格相当的羞怯，即使是自己会的问题，也不会主动举手，甚至在点名回答时缄默不语，或者声音小的像是在喃喃自语，不贴近根本听不见他们的回答。我曾经为这种现象部分揪心，表达能力也是语文素养的一部分，光会书面答题而不会口语交际，对于语文学习或者学生本身的生活社交都不是一件好事。

为了改善这一现象，我试着用了很多种方法，先是用了奖励机制，在课堂上积极举手发言的同学会得到一些小奖励，可是很快，我发现这样的做法只能让本来就很积极的学生更加活跃，原本沉寂的学生依旧置身事外。后来我与其中的一位学生私下交流，发现这种现象的原因大致可以分成两类：一是对自己不自信，不知道自己的答案对不对，害怕答错丢人；另外一种是确实跟不上老师的问题，也不知道该怎么说。

知道原因后我开始对症下药，对于不自信的学生，我往往不会否定他们的答案，即使答错了那也是学生的的一种思路，表达出来就值得鼓励，回答正确那就更好，我就在班级里大大表扬他们。而对于思维反应较慢的学生，需要更多的耐心，我在抛出问题的时候，往往把问题分解的更细更简单，中途加上更多肯定与鼓励，拉着他把问题回答完整，每次有学生按照我的引导正确回答问题时，我也松了一口气，学生的眼睛也亮亮的，很有成就感。

另外需要反省的是，我确实在有时候会忽略学生自主表达的需求，为了赶进度而把课堂变成老师自己的一言堂，上口语交际课时也没有照顾到更多地学生，这是我在以后的课堂上需要改进的地方。