What time is it?教后反思

陆郎中心小学 田园

在U6 story time 的教学中，我做了自我反思，老师们也给了我一些教学建议，从我的教学实际情况中，我反思了以下几点：

我首先，课堂上我始终遵循发挥学生主动性的原则，尽可能的给学生更多的发言机会，让他们尝试学会用英语表达询问时间的句型：What time is it?并能够根据图片闹钟上的钟点来描述时间点，进而会运用句型：It’s time for......我还通过教师示范动作，以肢体语言亲近学生，注重师生关系的培养，让学生在轻松的状态下学习英语。此外，我还重视学生的合作意识。英语课标中也提出，要培养学生的合作能力和合作精神。主要体现在对话表演中，让学生四人一小组，角色扮演，从而培养每一位学生合作能力和精神，增强学习英语的兴趣和主动性。

然而在这节课的教学中，还存在一些不足的地方。在开始导入的部分，没有运用真实的闹钟来创设情境，如果那样的话，学生会了解的更形象和深入。包括后面句型：What time is it? It’s ......o’clock 的操练，学生会更快更熟练的掌握。其次，在呈现新知的过程中，没有运用多种手段来激发学生的学习兴趣和学习激情。只是运用了一些单调的师生问答，问答方式较单一，有点枯燥。最后，自我认识到在课堂上没有很放开，小学三年级的英语课堂应该是活跃的，教师的语言和肢体动作应尽可能夸张和儿童化，在这一点上，还有待进步。