《白鹅》教学反思

陆郎中心小学 吕燕

《白鹅》是四年级部编版的一篇文章。本文是著名漫画大师，散文家丰子恺的作品。文章主要通过白鹅的叫声，步态，吃相描绘了一只高傲的白鹅，以似贬实褒的手法表达了作者对白鹅的喜爱，欣赏之情。通过本节课的教学，我从中发现我的几点值得肯定的地方，但更多的还是不足。为此，我做了以下总结：

成功之处：

1. 生字教学环节，我能做到归纳总结，不是只单纯的让学生死记硬背，而是让学生记住方法，做到以后遇到这一类词语不会读错。比如：看。文中“看”读第一声，看守。然而这是一个多音字。我通过查字典归纳总结，我发现只有当“看”有守护，监视的意思时才会读第一声，其余读第四声，我相信通过这样的总结，学生下次不会再出错。

2. 我注意到了把课堂还给学生，让学生多说，老师少说。让学生小组交流，自己去圈画出能体现白鹅吃相高傲的句子。

不足之处：

3. 让学生读的太少，四年级的学生还是要注重培养他们读的能力，在反复的朗读中体会作者的情感。

4. 文章层次没有划分清楚，导致课堂的教学不是很清晰

5. 反复重复学生的话，这会导致其余学生对老师有依赖性，不能做到倾听别人的发言，对学生倾听能力的培养没有益处。不仅如此，还会浪费课堂时间，评价学生不能做到有针对性。

6. 本单元的要素是体会作家是如何表达对动物的感情的，然而我只关注到让学生去找能体现白鹅高傲的句子，没有相机指导学生去体会作者以这种似贬实褒的手法表达对白鹅的喜爱和欣赏之情。