砥砺育人初心 共绘成长蓝图
——陆郎小学“青师班”开展主题教育故事分享暨学期工作总结会

为扎实推进教师队伍建设，凝聚青年教师成长力量，2026年2月4日下午，陆郎小学青年教师发展班组织开展“牢记教育使命 书写青春故事”主题教育分享暨2025-2026学年第一学期工作总结会。

故事分享：平凡岗位上的教育初心

活动在温馨而庄重的氛围中拉开帷幕。七位来自不同学科的青年教师依次结合自身从教经历，分享他们在教育教学实践中的感人故事与深刻体悟。

语文组李雪慧老师分享了自己教学中印象深刻的一件事——“小宇”的故事。那个总是坐在角落、认为自己“很笨”的男孩，在一次失败的考试后，李老师没有谈论成绩，而是与他一起细读他工整的错题笔记。“你看，你把思考的过程都留了下来，这比分数珍贵得多。”此后，李老师在课堂上创设了“小发现分享会”，小宇第一次站在讲台上，眼睛发亮地讲述了十分钟他观察的植物生长。李老师说：“那一刻我明白了，教育不是用一把尺子衡量所有人，而是蹲下来，陪着每个孩子找到自己的节奏，让他们在自己的季节里枝繁叶茂。”

数学组欧妍老师通过《让他成为他自己》的案例，分享了孩子因父母忙碌与缺乏耐心而行为叛逆、内心封闭，但在老师发现他对大数单位的特殊兴趣并给予展示机会后，他逐渐建立起自信。他说：“每个孩子都是一片未融的冰层，底下自有星河流动。教育不仅是传递知识，更是看见、触碰并唤醒那个真实的生命。当我们以尊重代替命令，以倾听替代说教，以鼓励覆盖批评，孩子的世界便会从裂痕中透进光来。父母的爱与耐心，是孩子行走世间的底色。在快节奏、高压力的生活中，守住这份心灵的柔软，便是给予孩子最珍贵的礼物：允许他成为自己，让他的星星终于能被看见。”

张聪老师分享了在教学过程中的点点触动。演算纸上的密密麻麻，课堂上的豁然开朗，作业本上的红勾与订正……每一天都在数字里见证成长。当孩子算出难题后眼里的光，或是悄悄塞给我一张写着“谢谢张老师”的小纸条时，所有的疲惫都化作欣慰。教育就像种花，并非每天都能看见绽放，但埋下的每一份用心，终将在时光里发芽。

英语组潘高超老师分享了一个关于“沉默者”的尝试。面对一位因口音而拒绝开口说英语的学生，潘老师发起了“配音英雄”活动，让学生为电影片段配音。那位学生选择为一位声音低沉而坚定的角色配音，当他沉浸在角色中时，语言的隔阂仿佛消失了。潘老师说：“当学习与真实的表达乐趣相连，语言就不再是枷锁，而成了翅膀。”

陈子仪老师则分享了自己对教育的感悟。在教育中，爱与鼓励是不可或缺的。一句温暖的表扬，一个鼓励的眼神，都可能成为孩子前进的动力。教育是一场心灵的旅行，在这条路上，我将继续以爱为光，以责任为帆，用心去陪伴孩子们成长，努力为他们的未来奠定坚实的基础，让每一个孩子都能在教育的阳光下绽放属于自己的光彩。

许婷婷老师分享了引导不爱动笔的学生逐步进步的经历。通过拆解学习任务、降低起步难度，搭配贴纸奖励、课堂表扬等正向激励，让孩子在小目标的完成中收获自信，慢慢克服畏难。同时家校携手，营造轻松的学习氛围，避免过度催促打压孩子积极性。看着孩子们从敷衍拖延到主动动笔，字迹愈发工整、表达渐趋流畅，我真切体会到，低年级语文教育，耐心远比苛求重要，鼓励才是点燃孩子学习热情的火种，唯有循循善诱，才能让孩子稳步爱上学习、学会学习。

数学组韦啸露老师讲述了他如何化解一场“信任危机”。班上有位女生因一次提问未被及时回应，便认定“老师只喜欢成绩好的”。韦老师没有辩解，而是请她担任“每日一题”的选题人，并向全班征集最巧妙的解法。当她的选题引发热烈讨论时，韦老师在全班面前说：“最好的问题，往往来自最细致的观察和最大胆的质疑，谢谢你带给我们的思考。”信任，在赋予责任与公开认可中悄然重建。

七个故事，七种视角，共同汇聚成一个清晰的信念：真正的教育发生于对独特个体的深刻看见与真诚陪伴之中。它需要教师放下单一的标尺，以智慧、耐心与爱，去唤醒、去守护、去点亮每一个不同的生命。

领导寄语：承载期望，致远未来

最后，学校副校长邵海林对本次活动作总结讲话。他充分肯定了青年教师发展班一学期以来所取得的扎实成效，并对老师们的精彩分享给予高度评价。他指出，青年教师是学校发展的生力军与未来希望，讲述教育故事的过程，既是经验的交流，更是初心的重温与使命的强化。他希望大家始终坚守立德树人根本任务，以“四有”好老师标准要求自己，持续锤炼教学本领，涵养教育智慧，在教书育人的道路上不断实现自我突破，为学校高质量发展注入持续的青春动能。

活动在热烈而充满希冀的氛围中圆满结束。与会青年教师纷纷表示，此次分享与总结不仅是一次学期的回顾，更是一次精神的充电与方向的校准。他们将继续携手同行，以更坚定的信念、更饱满的热情投身教育事业，在未来的教学实践中不断书写属于自己的精彩育人篇章！