书香伴成长，童声展风采

——我校成功举办一二年级无纸化朗读展示活动

为积极落实“双减”政策，探索学生综合评价新路径，2026年1月27日，我校成功举办了一二年级“书香伴成长”无纸化朗读展示活动。本次活动以趣味化、情境化的方式，全面考查学生的朗读能力与语言素养，让低年级孩子们在轻松愉悦的氛围中展示自我，收获成长。

活动掠影：童声朗朗，自信绽放

1月27日上午，学校教学楼内洋溢着温馨而活泼的气息。一二年级的孩子们在老师带领下，有序走进精心布置的“朗读展示厅”。这里没有紧张的考卷，没有冰冷的分数，取而代之的是柔和的背景音乐、可爱的卡通装饰和老师们鼓励的笑容。

活动现场，孩子们依次参与展示。他们首先从“神秘抽签箱”中随机抽取一篇本学期学过的课文或古诗进行朗读，随后深情演绎自己精心准备的自选篇目。一年级的孩子们用稚嫩而清晰的声音诵读《四季》《小小的船》，二年级的同学们则带着更多的情感表现力，诠释《植物妈妈有办法》《黄山奇石》等经典篇目。自选环节更是精彩纷呈，从童谣到小散文，从古诗到小故事，展现了孩子们广泛的阅读兴趣和个性化的表达。

创新评价：关注过程，激励成长

本次活动彻底改变了传统的纸笔测试模式，采用“星级评价”与“激励性评语”相结合的方式。评委老师们从“朗读习惯”“字词基础”“流畅程度”“情感表达”等多个维度，对每位孩子的表现进行综合评价。孩子们收获的不是分数，而是一颗颗闪耀的星星和一句句温暖真诚的鼓励话语。

“你的声音像清泉一样动听！”“你读出了小青蛙的快乐，真棒！”老师们的个性化评语，让孩子们眼睛发亮，信心倍增。许多孩子完成展示后，仍兴奋地和小伙伴交流自己的感受，展示着手里的评价卡。

多方反响：在朗读中遇见更好的自己

“我喜欢这样的‘考试’，像玩游戏一样！”一年级3班的李同学开心地说道。不少家长在活动后反馈，孩子为了这次展示，主动反复练习，阅读兴趣明显提高。

“无纸化测试不是降低要求，而是转变评价的视角。”一年级语文教研组长李老师表示，“我们更关注孩子是否敢于表达、乐于展示，是否真正感受到语言文字的魅力。今天的活动让我们看到了孩子们更多课堂之外的闪光点。”

本次朗读展示活动是我校深化教育评价改革的一次生动实践。它打破了“一张试卷定高低”的传统模式，将评价融入真实情境，关注学生综合素养的发展过程。通过创设低压力、高参与的展示平台，保护了低年级学生的学习热情，培养了他们的表达自信和语文兴趣。

书声琅琅，浸润童心。在这个冬日午后，我们听见的不仅是孩子们清澈的朗读声，更是教育回归本真的温暖回响。