课堂变革新视角：乡村教师探讨大单元作业的“双减”力量
——陆郎小学开展区级“菜单式”讲座活动

如何在“双减”背景下通过作业设计创新，切实减轻学生课业负担，并提升教学质量，是目前需深入研究并亟待解决的教学问题之一。为此，陆郎小学特地邀请上秦淮小学的王娟老师于2025年12月4日下午来校进行了一场题为《以大单元作业为支点，撬动双减杠杆》的区“菜单式”专题讲座。陆郎小学全体数学教师及其他学科的青年教师齐聚一堂，与王娟老师共同探讨如何在“双减”背景下通过作业设计创新，提升教学质量。

活动伊始，是王娟老师带来的讲座。王娟老师在讲座中深入剖析了传统作业设计的局限性，指出碎片化、重复性作业不仅加重学生负担，也难以培养学生数学综合能力。随后，她系统介绍了大单元作业设计的理念与方法，并指出大单元作业设计要以学科核心素养为导向，将单元知识点有机整合，设计出具有情境性、综合性和实践性的作业任务。她强调，基于学生核心素养为导向，并有机整合大单元知识点的作业设计，不仅能给学生带来更多的学习启迪和思维引导，提高学生数学作业的学习成效，而且还能促进学生数学学科能力的多元发展。

“大单元作业不是简单的题量增减，而是教学思维的转变。”接着，王娟老师通过具体教学案例，展示了如何设计出能够激发学生探究兴趣、联系生活实际的创新作业。例如，数学学科则可以通过解决实际问题的项目式作业，培养学生的数学思维和应用能力……

在最后的交流分享与互动探讨环节中，与会教师反响热烈。一位数学老师交流道：“以前我们总担心减少作业量会影响学生成绩，今天通过王娟老师的优化作业设计同样能保证学习效果的方法介绍，为我们今后的创新作业设计指明了新方向。”许多教师都表示，这种整体性、关联性的作业设计思路，尤其适合乡村学校教学的特点，能够更好地关注每个学生的个性化发展。

本次讲座为乡村教师落实“双减”政策，创新设计作业提供了新思路和新工具。老师们认识到，精心设计的大单元作业不仅能减轻学生学业负担，还能提升学习效率，实现“减负提质”的双重目标。后续，我们将不断探讨与优化，创新作业设计，为乡村教育质量提升注入新动力！