关注情节、环境，感受人物形象

——六年级语文组第二次备课活动

为切实落实学生语文核心素养，提升教师课堂教学水平，围绕单元语文要素“关注情节、环境，感受人物形象”，10月22日下午，陆郎中心小学六年级语文备课组在一楼会议室举行第二次活动。

《穷人》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的一篇短篇小说。小说记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养刚刚病故的邻居西蒙的两个孤儿的故事，赞美了桑娜和渔夫宁可自己受苦，也要帮助别人的可贵品质。他们在生存困境面前的一个善举、一个信念，让人动容，彰显出人性之美。六年级学生已具备初步把握文章主要内容、体会人物形象的能力，因此，教学重点和难点在于如何通过关注环境，感受人物形象。

10月 29日上午，孙雅慧老师执教了《穷人》一课。本课教学时，孙老师复习导入，回顾了本单元的语文要素。在整体感知课文，梳理小说情节脉络时，引导学生初步感悟小说阅读的方法，教师归纳总结“找出小说人物——判断主要人物——梳理故事情节”。接着，紧扣本课目标，结合课后习题，引导学生从课文的1-8段寻找作者在哪些地方写了穷人的穷？那作者又是从哪些方面来写穷人的穷？最后，聚焦环境描写，体会环境对表现人物形象的作用。在培养学生语文核心素养的过程中，让教材中的人文情怀润物细无声地浸润孩子心灵。

课后，各位听课老师积极评课，肯定了孙老师紧紧围绕语文要素、课标要求、书后习题设计教学，流程清晰。在教学中，结合学习单引导学生通过小标题的形式整体感知课文，梳理小说情节脉络；聚焦环境描写，体会环境对表现人物形象的作用。课堂训练有素，强调学生坐姿等良好的学习习惯。同时指出教师教学时一要注意时间的把控，合理设计流程；二要引导学生多多朗读，在读中学，在读中悟。