从静态到动态：探索图形的运动和构造

  此次的教研活动一节课是王雅静老师在三（4）班上的这节平移和旋转从学生的日常生活现象入手，这是数学中两种基本的终形变换。图形的平移和旋转对于帮助学生建立空间观念、掌握变换的数学思想方法有很大作用。物体或图形在直线方向上移动，而本身没有发生方向上的改变，就可以近似地看作是平移现象。物体以一个点或一个轴为中心进行圆周运动，就可以近似地看作是旋转现象。在平面内沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够完全重合的图形是轴对称图形。这节课学生经历对现实生活中图形运动的抽象过程，认识平移、旋转、轴对称的特征，能利用平移或旋转解释现实生活中的现象，体会运动前后图形的变与不变，感受数学美，逐步形成空问观念和几何直观。

另一节课是方一凡老师在一（4）班上的一节认识立体图形，课堂上学生通过摸一摸、猜一猜、搭一搭等活动，形成对长方体、正方体、图柱和球的直观认识，能在实际情境中辨认这些图形，准确说出它们的名称。经历了从实物抽象到图形的过程，初步培养学生的观察能力和动手操作能力，建立空间观念，体会到了数学和实际生活的密切联系，渗透分类的数学思想。