聚焦核心素养 赋能课堂教学

——长三角教研一体化 “宁?马?滁” 小学教研活动

盛夏蝉鸣起，教研正当时。为了促进区域间教育资源共享与教学经验交流，2025年5月9日，来自江宁、马鞍山、滁州三地的老师们满怀热忱，相聚于南京市江宁区陆郎中心小学，共同开启长三角教研一体化“宁马滁”小学观摩研讨活动。

语文会场

第一节课由陆郎中心小学汪世宇老师执教《田忌赛马》。汪世宇老师以一段精彩的赛马视频引入课题，通过生动展现赛马的激烈场面，迅速将学生们带入情境。汪老师巧妙运用多媒体技术，通过生动的解说和画面展示赛马比赛的场景，使学生更直观地感受到比赛的紧张氛围。在教学过程中，汪老师注重引导学生深入思考。他提出了一系列启发性问题：“孙膑是如何帮助田忌取得胜利的？”“他的策略究竟妙在何处？”学生们积极回应，汪老师在肯定学生观点的同时，进一步深入讲解，帮助学生理解策略的重要性，并引导他们认识到在面对困境时，要善于观察并进行全面规划。本次公开课不仅让学生们学到了知识，更培养了他们的思维能力和团队协作精神。汪老师的精彩授课赢得了在场师生的高度赞誉。

第二节课由陆郎中心小学沙琳琳老师执教二年级课例《蜘蛛开店》， 沙琳琳老师紧扣童话文本特点，通过情境创设、角色扮演、小组合作等多元方式，引导学生深入理解蜘蛛三次开店的趣味经历。课堂中，学生化身“小蜘蛛”，在朗读、想象和表达中体会童话语言的魅力，感悟“坚持与变通”的成长哲理。沙老师还巧妙设计思维导图，帮助学生梳理故事脉络，培养逻辑思维能力，充分体现了新课标“文学阅读与创意表达”任务群的教学理念。沙老师的课堂氛围轻松活泼，教学目标精准分层，既落实了识字写字基础，又通过开放式提问激发了学生的创造性思维。将童趣与思维训练有机结合，为低年级童话教学提供了优秀范本。  

第三节课由来自马鞍山东方城小学的丁婷老师执教四年级课例《暮江吟》。

开课伊始，其以如诗般优美的语言自然导入，仿若一阵清风，瞬间引领学生步入诗之胜境。于诗句解读环节，针对“瑟瑟”“可怜”等关键词的阐释精准入微，抽丝剥茧般让学生深切领悟到古诗用词的精妙绝伦与独特韵味。教学方式丰富多元，巧妙引导学生借由反复朗读、驰骋想象去勾勒诗中斑斓画卷，从残阳轻柔铺洒于江水之上，到新月恰似晶莹珍珠悬空，教学推进层次清晰、环环相扣。尤为值得称道的是，老师极为注重拓展延伸，紧密关联诗人彼时的创作背景与心境，促使学生深度理解诗歌潜藏的情感暗流与幽远意境，使其真切感悟到白居易对自然万物的炽热喜爱与由衷赞美。

最后由马鞍山市东方城小学朱家蕾老师带来讲座《学为中心：素养导向下的小学语文课堂实践与探索》。朱老师认为教师在语文教学研讨活动中，要将创新策略与育人理念碰撞出智慧火花。针对教学重难点突破，教师们要探索出多元路径：通过前置性学情诊断精准定位教学起点，运用跨学科融合打破认知壁垒，借助AI技术实现思维可视化，让抽象知识变得触手可及。这些创新举措不仅有效降低学习难度，更激发了学生的探究热情。

朱老师特别强调教学理念的转型升级，倡导从“知识传授”向“素养培育”转变，着力构建师生、生生、人机多维互动的学习生态。在评价改革方面，积极推进教学评一体化，将过程性评价融入课堂，以核心素养为导向制定清晰的评价量规，让学习目标可感知、可衡量。

数学会场

江宁区陆郎小学的陈子仪老师带来苏教版小学数学三年级下册《认识一个整体的几分之一》的精彩课堂。陈老师以生动有趣的情境导入，引导学生主动探索分数的概念，通过多样化的教学手段，让学生在实践操作中深入理解知识。

紧接着，王亚子老师执教苏教版小学数学二年级下册《角的初步认识》。王老师凭借丰富的教学经验，运用直观教具和互动游戏，充分调动学生的积极性，让孩子们在轻松愉悦的氛围中认识角、辨别角。

马鞍山市深业小学的陈子莹老师展示了苏教版小学数学一年级下册《求一个数比另一个数多（少）几》。陈老师关注一年级学生特点，以活泼的教学风格、巧妙的课堂设计，带领学生在数学思维的海洋中遨游。

在课程展示结束后，王嵘老师进行了深入细致的点评与讲座。王嵘专家从教学目标达成、教学方法运用、学生参与度等多个维度对三位老师的课进行剖析，既肯定了优点，三位老师都把学生放在了主体地位，也提出了建设性的改进意见。同时，王嵘老师结合当前小学数学教育的发展趋势，分享了前沿的教学理念和实用的教学策略，为在场教师拓宽了教学视野，提供了新的教学思路。

关于第一堂陈子仪老师的数学课，王老师提出思维的难点是量与率的辨析，教师需要注重问题引领的思考，让学生在对比中明确，当整体数量变化时，分数所表示的量和率的内涵差异。关于第二堂王亚子老师的数学课，王老师指出教师不仅要传授知识，还要关注学生的成长与变化，还要将生活经验引入数学几何中来。关于第三堂陈子莹老师的数学课，最重要的是让学生“感悟”数学，教师首先要抓住教材，数量关系不能离开运算意义，数量关系是基于运算意义教学的，发展学生的熟悉而模型，培养学生的几何直观、推理能力。其次要抓住学生的认知规律，尊重孩子的起点，教师要发挥引导者的作用。

科学会场

活动伊始，精彩纷呈的课堂展示环节便迅速抓住了众人的目光。首先登场的是江宁区陆郎小学的郭彦忪老师，他执教的是苏教版小学科学三年级下册第13课《纸》。郭老师宛如一位知识的引路人，巧妙地引领着学生们步入纸的奇妙世界。通过一系列精心设计的观察、实验活动，从纸张的纹理到柔韧性，学生们全身心投入其中，好奇心与探索欲被充分点燃，求知的火花在课堂上不断迸发。

 随后，来自同一所学校的李宏伟老师带来了苏教版小学科学四年级下册专项学习《像科学家那样……》。李老师以科学家的探究路径为航标，带领学生们模拟真实的科学探究旅程。在这个过程中，学生们仿若小小科学家，大胆假设、小心求证，科学思维与实践能力在潜移默化中得以滋养和提升。

马鞍山市东方城小学的李文静老师则以苏教版小学科学三年级下册第9课《声音的产生》为蓝本，为大家呈现了一堂生动有趣的科学课。李老师如同一位充满魔力的科学魔法师，借助一个个奇妙的实验演示，将声音产生的奥秘层层揭开，让学生们直观地感受科学的神奇。课堂上，惊叹声与欢笑声交织，学生们积极踊跃地参与其中，沉浸在科学知识的海洋里。

时光在精彩的课堂中悄然流逝，专家点评环节，张勋贵专家迈着沉稳的步伐走上讲台，以其深厚的专业素养和丰富的教学经验，对三位老师的课堂进行了鞭辟入里的点评。他不吝赞美之词，充分肯定了老师们在教学过程中的亮点与创新之处，同时也以敏锐的视角指出了有待完善的细节，提出了极具针对性和建设性的改进意见。

此次教研活动，为 “宁?马?滁” 三地的小学教师搭建了交流与学习的平台，通过课堂观摩、专家引领，教师们在教学理念和教学方法上收获颇丰，对提升小学教学质量，推进长三角教研一体化进程起到了积极的促进作用。