教学帮扶促成长 精准指导启新思

——翠屏山小学数学团队赴陆郎中心小学开展送教活动

3月18日，翠屏山小学杜厚娴特级教师、李志威老师、东山小学的欧晓方老师来到陆郎小学，与陆郎小学全体数学教师共同开启了数学教学的交流研讨，共同探索分享数学教学的方法和经验。

一、课堂展示，携手共进

陆郎中心小学的邓婷老师为大家带来了五年级下册的《解决问题的策略：转化》一课。课堂上，邓老师以复习平行四边形面积导入，接着结合生活情景提出：如何比较两个不规则剪纸图形的面积？学生积极思考，由数方格方法的繁复进而生出用转化策略的需求。在邓老师进一步引导下，学生通过动手操作，小组合作交流，发现可以通过平移、旋转将不规则图形转化成规则图形。随后的练习环节中，学生们热情高涨，灵活运用“转化”的策略解决实际问题，课堂氛围活跃。邓老师适时点拨，引导学生总结“转化”策略的要点，抓住关键的“不变”之处。整堂课环环相扣，层层递进，学生在探索和实践中深刻体会到“转化”策略的价值。

       陆郎中心小学的欧妍老师执教《分数的初步认识（二）》一课。本节课围绕“如何用分数表示一个整体的平均分结果”展开，通过分物操作、对比分析、分层练习等活动，引导学生从具体情境中抽象出分数的本质，理解分母与平均分份数的关系。基于教材与学情，欧老师以“分披萨”问题引入，复习“一个物体”的二分之一。接着在分桃的情境中进一步提问“若分6个桃，每份是这盘桃的几分之几？”从而引发认知冲突，自然过渡到新课。分桃初探、变式对比，让学生进一步加深了对“一个整体”的二分之一的认识。最后通过分层练习，深化理解填写12个桃不同分法用不同的分数表示，巩固所学。

整堂课以“分桃”贯穿始终，学生在动手操作和互动交流中掌握了分数的意义，体会到数学学习的乐趣。

二、专家指导，共同探讨

接着，欧晓方老师对邓老师的课进行了点评。赞扬了邓老师课堂很好地体现的新课程的理念。同时也提出了一些优化意见。而特级教师杜老师则带领三年级组全体教师对欧老师的课开展了研讨交流，提

出了宝贵的修改建议，让大家对本课的理解更深一层。

       最后，在场的所有教师就如何利用好教师在学校的一天时间，提升教学效率这一教学困惑进行讨论交流。大家畅所欲言，积极参与。欧晓方老师提出了几点建议。首先可以集体辅导，集体扶正。教师提前了解本课练习的重难点及易错点，在新课过程中进行渗透教学。其次需开展分层教学，给予不同层次学生符合其学习水平的练习。最后要注重抓质量。不仅需要教师不断提升自身素养，也要了解学困生学困原因，加强习惯培养，并制定相应的辅导计划。

       在此，欧晓方老师还分享了她自己的辅导方法“123策略”。

而李志威老师则给我们提出了新的思路。

       要利用好每分每秒，我们不仅要对一节课心中有数，更要对一学期心中有数。他带我们分析了历年的期末试卷，总结归纳历年出题的大致题型、考点。而在平时的教学中，就可以依此对一些重难点加强讲解和练习。特级教师杜厚贤不仅就示范课进行了深入讲评，还为教师们答疑解惑，提供了宝贵的教学经验。