一、指导思想

以《义务教育信息科技课程标准》为指引，深入贯彻落实立德树人根本任务，结合小学阶段学生的认知特点，聚焦信息科技学科核心素养的培育。以培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力以及信息社会责任为重点，优化教学过程，提升教学质量，助力学生全面发展。

二、工作目标

1.提升课堂教学质量，让学生扎实掌握信息科技基础知识与技能，增强运用知识解决实际问题的能力。

2.探索多样化教学方法与模式，激发学生对信息科技学科的学习兴趣，培养学生自主学习和创新思维。

3.加强备课组教师间的协作与交流，共享教学资源与经验，促进教师专业成长，打造一支高素质的信息科技教师队伍。

4.组织开展丰富的学科活动，为学生提供展示才华的平台，提升学生的信息素养和综合实践能力。

三、学科现状

1.学生层面：学生对信息科技课程兴趣浓厚，但个体差异较大。部分学生在课外有一定的信息技术接触和学习，基础较好；而部分学生接触较少，操作技能和知识储备相对薄弱。

2.教学资源：学校具备基本的信息技术教学硬件设施，但部分设备老化，更新换代较慢。数字化教学资源不够丰富，缺乏系统性和针对性。

3.教师教学：备课组教师具备一定的教学经验，但在新技术、新方法的应用上还需进一步提升，跨学科教学的意识和能力有待加强。

 四、重点工作

1.课程内容优化：依据课程标准，结合学生实际情况，对教学内容进行整合与拓展。增加人工智能、大数据等前沿知识的启蒙教育，使教学内容更贴合时代发展需求。

2.教学方法创新：积极探索项目式学习、探究式学习等教学方法，以实际项目和问题为驱动，引导学生主动参与学习，培养学生的实践能力和创新思维。

3.教学资源建设：组织备课组教师共同开发优质教学资源，包括课件、微课、教学案例等，并建立资源共享平台，实现资源的有效利用和共享。

五、提升举措

1.教师专业发展：鼓励教师参加各类培训和学术交流活动，了解学科前沿动态和教学改革趋势。定期组织备课组内的教学研讨活动，分享教学经验和心得，共同解决教学中遇到的问题。

2.分层教学实施：根据学生的学习基础和能力水平，实施分层教学。为不同层次的学生设定不同的学习目标和任务，满足学生的个性化学习需求，促进全体学生共同进步。

3.家校合作共育：加强与家长的沟通与合作，通过家长会、家长课堂等形式，向家长宣传信息科技教育的重要性，引导家长正确认识和支持孩子的学习，形成家校教育合力。

六、活动安排

二月：1. 制定本学期备课组工作计划； 2. 组织教师学习课程标准，明确教学目标和要求； 3. 开展新学期教学内容研讨，确定教学进度。 

三月：1. 组织教师进行教学方法交流，分享项目式学习经验； 2. 开展组内公开课活动，进行听课、评课； 3. 筹备学生信息科技竞赛活动。 

四月：1. 开展跨学科教学研讨，探索信息科技与其他学科的融合点； 2. 检查教学资源建设情况，完善资源库。 

五月：1. 组织学生编程竞赛； 2. 进行学期教学总结和反思； 3. 评选优秀学生作品，进行展示和表彰。 

六月：1. 整理本学期备课组工作资料，进行归档； 2. 制定下学期教学计划和活动计划。