一、指导思想：

根据教研室要求，以学校工作计划、教学发展处要求为指导，着眼于科学组教师队伍的专业发展，扎实有效地开展构建“高效课堂”工作，活动形式以备课组公开课活动和校级公开课活动，并加以整合，加强本组教师的课堂教学研究，努力打造一支业务精、能力强的高素质教师队伍，营造一个热烈开展业务研讨的良好氛围，以课堂教学为主阵地，营造一个科学、民主的教学环境，全面提高教育教学质量。

二、工作目标

1.加强业务学习，提高教学业务水平，树优秀教师形象。

2.培养学生科学兴趣和科学素养（核心素养），要学生像科学家一样重视科学学习，要学生有一定的科学创新能力。

3.培养学生的创新实践能力，放手让学生自主探究、自主学习，让学生在交流中学习、在学习中积累经验。

4.鼓励全体学生积极参加科技活动，提高学生科学实践能力。

三、工作措施：

（一）加强理论学习与专业提升

1.组织教师学习现代教育理念：充分利用资源，学习课改理念，促进教师端正教育思想，转变教育观念。

2.关注教学最新动态：教师要关注《人民教育》《科学课》等杂志，观摩名师教学视频，了解教学前沿动态，不断革新教学方法。

3.鼓励教师自主学习：要求教师每学期经常翻看专业报刊杂志，开阔视野，把握教学方向。

（二）规范集体备课流程

1.明确备课时间、地点和人员：固定集体备课的时间、地点，全体科学教师参与，备课组长做好记录。

2.制定详细的备课计划：开学初组织教材整体梳理集体备课，讨论教学方向、重点内容、教学时间调配等，制定集体备课计划。

3.落实备课环节：按照“教师个人钻研教材—形成个性教案—共同讨论集体研究—形成共性教案—实施课堂教学—反思记录教学得失”的过程进行集体备课。

（三）优化备课内容与形式

1.聚焦教学重点与难点：集体备课时重点讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方，分享教学策略。

2.注重教学方法与学法指导：从传统的备教材转换到备教法、备学法，加强说课制度的落实，一人主备，群策群力。

3.结合课程标准与教材特点：研究如何将新课程标准的精神落实到教学过程中，转化为可操作的教学常规。

（四）强化教师合作与交流

1.开展互相听课、评课活动：教师之间相互听课、评课，分享教学经验，共同提高教学水平。

2.组织校内外交流研讨：邀请其他优秀教师指导科学教学，组织片区活动，加强与其他学校老师的交流研讨，吸取先进经验。

（五）关注学生发展

1.培养学生科学素养：以实验教学为主，培养学生的实验操作能力、观察能力与创新精神。

2.开展课外科学活动：利用科学社团，指导学生开展课外科学探究活动，撰写科学小论文，辅导学生进行科技小制作和小发明。

3.注重教学反思与改进：教师要根据教学得失及时调整教学方法，关注学生的学习效果，促进学生全面发展。

（六）加强教学常规管理

1 严格执行课程教学计划：教师要认真钻研新课标、新教材，根据学生实际写好教案，创造性地使用教材。

2.做好教学资料积累与总结：重视现代信息技术在学科教学中的作用，强化信息技术与学科的整合，认真做好备课组资料积累和总结工作。

3.加强后进生的辅导：做好提优补差工作，加强后进生学习兴趣、学习态度和学习习惯的培养。

四、活动安排：