陆郎小学数学教研组2024-2025学年度第二学期工作计划

一、指导思想

以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指导，落实“双减”政策要求，深化课堂教学改革，以培养学生核心素养（数感、量感、符号意识、运算能力等）为目标，加强教学研究与实践，提升教师专业能力，优化作业设计质量，促进数学学科教学质量稳步提高。

二、工作目标  

1. 教学质量提升：确保各年级数学期末检测成绩提升，学困生人数进一步减少。  

2. 教师专业发展：组织专题活动不少于4次，青年教师加强业务学习，推动教师梯队建设。  

3. 学生素养培养：开展数学综合实践活动2-3项，激发学生学习兴趣，培养数学应用能力。  

4. 落实“双减”政策：优化作业分层设计，实现基础作业精简率30%，实践类作业占比不低于20%。  

三、重点工作及措施

（一）深化课堂教学改革

1. 聚焦核心素养

   各年级组结合教材内容提炼核心素养培养点，例如：低年级侧重“数感与量感”，中年级强化“几何直观”，高年级深化“模型意识”。  

  每学期每位教师至少开展1次“素养导向”公开课，教研组组织评课与反思。  

2. 推进单元整体教学  

   以年级为单位开展单元备课，重点研究知识结构整合（如“数与代数”领域大单元设计），形成3-5份优质单元教学设计案例。  

  定期组织跨年级教学衔接研讨，解决知识断层问题（如分数与小数的过渡教学）。  

（二）加强教研实效性

1. 主题化教研活动  

   每月2次教研活动，围绕以下主题展开：  

    3月：新课标解读与作业分层设计策略  

    4月：信息技术与数学课堂融合（几何画板、希沃白板应用）  

    5月：小学数学“综合与实践”活动案例分享  

    6月：期末复习策略与命题研究  

2. 青年教师培养  

  实施“青蓝工程”，骨干教师与青年教师结对，完成“三个一”任务：指导1节优质课、修改1份教学设计、共读1本教育专著（如《小学数学教学基本概念解读》）。  

  组织青年教师教学培训，涵盖教学设计、板书设计、微课展示三项内容。  

（三）优化作业设计与评价

1. 分层作业设计  

   推行“基础+拓展+实践”作业模式：  

   基础题：紧扣教材知识点，占比60%（如计算练习、概念填空）。  

   拓展题：注重思维提升（如开放性问题、一题多解），占比20%。  

   实践题：结合生活实际（如测量家庭物品体积、制作统计图表），占比20%。  

2. 评价方式改革  

  低年级试行“乐考”评价，通过游戏化活动（如“口算大闯关”“图形拼搭赛”）检验学习成果。  

  中高年级增加过程性评价，记录学生课堂参与、作业进步等情况，占比期末总评30%。  

（四）开展数学实践活动

1. “数学文化周”活动  

   活动内容：数学故事演讲、数学家精神讲座、数学手抄报展览。  

   分年级竞赛：一年级“数字创意画”、三年级“24点速算”、五年级“数学思维导图设计”。  

2. “生活中的数学”项目学习  

   主题示例：  

     二年级“认识人民币——跳蚤市场体验”  

    四年级“制定春游预算方案”  

    六年级“绘制校园平面比例图”  

四、月度工作安排