2024-2025学年第二学期五年级数学备课组工作计划

一、指导思想

在《数学新课程标准》的指导下，本学期我们五年级数学组更会再接再厉。我们备课组将以学校的教学工作为中心，大胆进行课堂改革，全面推行小组合作探究的学习方式，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以提高课堂教学实效性为关键，从学校校本课程研究入手，进一步加强教学研究，注重学生学习方式的改变与自主学习能力的培养，大力开展教育教学研究，从而全面提高学生的素质，推动五年级数学备课组建设与数学教师素质和水平的整体提高，从而提高学生的学习兴趣，全面提高学生的成绩。

二、工作目标

1、加强理论学习, 通过集体备课、教学研讨等活动, 不断更新教学观念, 促进学生的自主能力。

2、优化课堂教学过程, 渗透新课改精神, 进一步学习新课程, 解读新课程, 实践新课程, 精心设计教案、练习、学生数学活动等, 提升教学质量。

3、积极开展教学科研课题工作, 结合本学科本组的特点, 认真进展数学教学研究, 扎实搞好工作, 为教育教学工作效劳。

4、配合学校开展教学流程管理, 定期检查组内成员的成绩、学习情况及教学常规工作。

三、具体措施

1、以备课组为阵地，提高教师专业素质

（1）组织本组数学教师重点学习《数学课程标准》修订版及《中小学数学教学与研究》等教育教学类杂志中相关专栏，把握小学数学课程改革的新动态。

（2）组织本组教师参加学校组织的数学教师技能强化训练活动，提高教师的数学专业技能，促进教师自身数学素质的提高。鼓励本组教师进行数学专业学习，形成自主学习的意识，适应时代的发展，胜任自己的工作，进而实现师生的共同发展。

（3）加强数学教师间的合作与交流。对教学中的困惑与问题进行研讨，群策群力，互通有无，以提高团队工作实效。

（4）经常进行自我教学情况反思和自身业务学习与提高。教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思，总结教学中的成败原因，找出自己教学中的问题所在，不断改进教学。  

2、规范课堂教学常规，努力实现减负增效

（1）构建快乐有效的小学数学课堂教学模式，切实提高课堂教学实效。精心备课，优化设计作业练习，切实提高作业的实效，提高课堂效率；及时观察、了解学生的学习状况，在最短时间内解决学生存在的问题。

（2）注重课程资源的整合和有效利用。根据学生年龄特点、生活经验和已有知识基础创造性地使用教材，对教材进行适当的“调”、“改”、“补”、“删”、“合”，灵活有效地组织教学，使课堂教学成为动态的、发展的、富有创造性的过程。

（3）认真开展教学改革实践。加强教学研究，有计划、有步骤地提高学生思维能力度和理解能力。

3、全面研究学生的学习，促进和谐发展

（1）加强对学生学习习惯培养和学习策略研究。加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。重视学生课前预习的有效性，让学生在一定量的知识储备下走进课堂，让学生在最短的时间内获得最大程度的发展。

（2）关注数学学习中的弱势群体。从“人本”的角度出发，认真有效地做好补差工作。与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，帮助他们掌握最基础的内容；根据学生不同程度，适当进行分层教学；鼓励学生，使其看到成绩，产生成就感。

四、工作重点

1、根据学生特点，深入研究教材，上好每节课，提高课堂教学质量。

2、提升备课组凝聚力，明确分工，群策群力，尽量优化教学资源，以便更好地为学生服务。

3、根据我校五年级学生两极分化严重的实际情况，切实做好提优补差工作。

4、与其他任课教师协调好班级事务，通力合作，形成良性的教育合力。

四、备课安排