三、应用

1.做“想想做做”第3题。

先让学生在教科书上填一填，并交流填写分数时的思考过程；再要求他们结合图形比较分数的大小。

2.做“想想做做”第5题。

学生了解题意后，启发：如果把黑板报的整个版面平均分成2份，那么《科学天地》大约是这样的几份？要想估计《艺术园地》大约占整个版面的几分之一，可以怎样想？

3.做“想想做做”第6题。

先让学生在长方形中表示出种番茄的部分，再要求他们在长方形中依次表示出种黄瓜和辣椒的部分。

追问：从图上看，种的黄瓜和辣椒各占这块地的几分之几？

4.做“想想做做”第7题。

提出要求：你能举例说说生活中用到的分数吗？

学生交流后，指出：分数产生于实际生活，因此它在生活中也有着广泛的应用。只要你有数学眼光，一定还能发现更多的与分数有关的例子。