一、指导思想： 

提高课堂效益，关键在课堂。为了快速提高英语教学效率，通过集体备课活动带动英语教学质量的均衡发展，促进英语教学成绩的提高，切实提高集体备课的实效性，同时深入学习英语新课标，以学生英语素养和学习能力发展为主线，结合课改精神，加强备课组内教师教学研究意识和质量监控意识，提高课堂有效性，教育教学向课堂聚焦，以学生为本，注重培养学生良好的学习习惯。切实落实中年段英语教学任务，充分发挥备课组的集体作用，为英语教研组贡献一份微薄的力量，努力提高英语的教学质量。 

二、学科发展现状分析

1、教师方面：

（1）我备课组共2名成员，均是本科学历，对英语教学都积累了一定的教学经验。

（2）乐于接受新理念，尝试新实践，敢于剖析自己，积极投入“新基础”教育研究，“研究教材，学情分析”、“开放教学”“重心下移”的意识不断加强。

2、学生方面：

绝大多数学生对学习英语产生了浓厚的兴趣，学习英语的自信心也较强，能即时完成作业，积极回答问题，但也有极个别同学在这门学科上与其他学生拉开了一段距离，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

三、目标任务 

1、组织本年段英语教师讨论并制定好教学计划，明确每一单元的教学内容、课时安排，分清重难点及习题的难易程度。对本学期的课文进行疏通，提出教学上的疑难点并集体讨论解决。 

2、在备课组内开展业务学习活动并积极参加教材培训，形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水平。掌握每一单元的教学内容、课时安排，分清重难点及习题的难易程度。  

3、强化创新教育，切实优化课堂教学，围绕主题设计在情景中练习语法加强口语,互动中形成技能。 

4、教学中重视对学生的学习方法指导和良好习惯培养，鼓励学生大胆创新。 

三、主要措施 

1、保持每周一次的备课组活动。     

2、加强学习 研究2022版《英语课程标准》，牢记中年段英语教学总目标和各单元分目标，并在实际操作过程中不断完善。 

3、积极参与教学公开课，提升自身教学水平 

根据大组研究课题为载体，以课堂教学中实际遇到的问题为核心，通过带着问题实践--反馈--调整--再实践的模式，开展好集体备课和听评课活动，通过课堂教学的研讨活动，促进课堂教学不断优化。 

4、作业布置体现人性化，为学生的良好习惯培养打基础 

组内每位教师根据大组要求，明确学生的作业格式要统一。作业内容即强调基础的统一性，也可以体现出不同班级的特殊性，在设计上有坡度，不布置过多的简单枯燥的笔头作业。 

5、备课组长要统筹安排好组内的活动，为组内成员创造更多学习展示的机会，尽量使组内成员都有所进步。