2024-2025学年第一学期五年级数学备课组计划

一、指导思想

以学校工作计划为指导，以深入贯彻课改理念、推进素质教育为核心，以提高学生的数学素养、促进学生全面发展为目标，以发展教研和集体备课为重点，以课堂教学为中心，以课题研究为主线，深入开展教学研究，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，促进教师专业化发展和学生主动、和谐、全面发展。

二、工作目标

1、深化基础教育课程改革，更新教学观念，实施教学行为；

2、加强备课组建设，发挥集体备课优势；

3、优化课堂教学，提高课堂效益，提升教学质量；

4、重视学生数学学习兴趣的培养和尖子生的辅导；

5、做好教学常规管理和监控，提高教学管理效益。

三、具体措施

（一）加强备课组建设，发挥集体优势

1、深化课程理解，整体把握教材。备课组要认真学习《课程标准》，对课程内容的变动和教材的整体结构（包括课程标准所规定的数学事实、数学内容、数学思想、数学方法等）要有较全面的了解。认真研究教材，弄清所任年级教材的重点、难点、教学目标和在全套教材中的地位及教材前后衔接，把握其内在联系，落实具体的教学要求。

2、集体备课要做实、做细，做到“三统一”：统一教学进度和教学要求；统一练习的内容和要求；统一教案中重、难点的处理措施。在确保双基的基础上，力求充分体现人文性、创新性和开放性。要立足基础，着眼发展。要注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的教学，特别是在起始年级。要认真学习新教案的书写要求，新教案要能体现“三备”（备学生、备教材、备教法），体现双边活动和学生活动的内容与要求。注重学生数学学习习惯的培养。

3、备课组活动要定时、定点、定内容，定中心发言人；围绕“加强课堂教学有效性”为中心议题进行深入交流；每次活动解决一至两个问题；组内教师要积极参与并认真做好记载。

4、要重视考试研究与分析，针对不同层次的学生，研究不同的命题与要求。

（二）关注常态教学，向四十分钟要质量

1、关注学生的情感与态度：通过丰富多彩的教学活动和平时的随机评价等方式来调动学生的学习兴趣和情感态度，增强学生学习的自信心；建立“以学论教”的发展性的评价理念；关注学生知识与技能的理解和掌握；关注学生数学思考与解决问题能力的提高；关注学生在学习过程中的变化与发展。

2、关注学生的学习方式：提倡“自主学习、合作学习和探究学习”相结合的学习方式，培养学生的自主学习能力；提倡多样化的学习方式，特别要重视对学生学习方法的指导；鼓励学生大胆创新与实践；培养学生运用数学知识和技能解决问题的能力；促进学生在学习活动中积累数学知识和数学思想方法。

3、关注教师的教学行为：实施新的课程理念，教师必须要有新的教学方法和策略；教师要树立强烈的目标意识，并以此作为教师一切行为的出发点和归宿；教师在教学中应重视学生的发展差异和个体差异；重视师生之间的平等交往与对话；课堂教学应成为师生共同进行创造性劳动的乐园；教学过程要能产生使师生得到积极、愉悦的情绪体验。教师与学生一样是课程的开发者、创造者。

四、备课安排