2023-2024学年第二学期四年级语文备课组总结

岁月不居，时节如流，转眼本学期将圆满结束。回顾前半学期所走过的足迹，我们四年级语文组紧紧围绕学校的工作计划，以全面提高学生的语文素养为目标，扎扎实实落实学科教研工作，踏踏实实地开展教学活动。本组现有教师5人，既有经验丰富的骨干教师，也有勤学好问的新生力量。大家齐心共进，不断钻研，合力推进学科建设。现将本组工作总结如下：

一、同心共长 扎实教研

（一）制定切实可行的教研计划

本学期的教研活动计划以教科室工作计划为指导，依据本年级、本学科特点，在征求了其他教师的意见后制定了切实可行的教研计划。计划本着务实的原则，力争有效指导本学期组内教研。为了更好地开展教研活动，我们还通过讨论，制定了具体的实施措施，每次活动有内容、有中心发言人。为了使每次活动顺利进行，计划制定好后张贴在醒目的地方，让每位老师在每次活动前都能够针对活动主题充分地准备。

(二)积极实践,深耕课堂

“坐而论道，不如起而行之。千人同心，则得千人之力。”常规教研是我们业务提升的主阵地,展示课堂样态，梳理好课堂特征，培育良好的教研生态。开学初，召开本组第一次教研会，统筹安排各项工作;并认真学习研读新课标及教材;明确备课要求，指导备课方法;确定语文四类作业批改的标准和要求;同年级教师解读全册教材，完成第一单元集体备课。此后，3名教师上好常态引领课，完成组内师友结队的任务。本学期共完成校级公开课1节，组内公开课2节。

(三)集体备课,共享资源

根据学校工作安排及各项教学任务时间节点，在教研活动时间，大家一起研读课标、教材的基础上，利用好高效集体备课模式:单元集备(大家一起通思路、定目标)--分工个备--集中说课--资源共享--个性复备(补细节、加特色)。统一教学进度，形成纲领性教学计划，多元整合资源，反馈优秀做法，集体借鉴提升，让老师们的课堂教学做到胸有成竹。

(四)互听互评,一课一研

本学期，组内教师都能积极开展师友结队互听互评课活动，重视教学观摩和实践，结合教学实际讨论交流。本组教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好磨课、听课、评课、总结环节。努力提升教研活动质量，开展一课一研讨，一人一席话，切中要点找问题，让每一位老师都能从活动中找到自身存在的不足，寻求改进的方法，在教研活动中历练、在思维交汇中成长。

二、根植沃土丰富活动

为切实提高学生语文素养、综合能力，实现“双减”大环境下的教学目标，我们根据中高年级学生特点，开展了丰富多彩的语文实践活动，让学生们在活动中获得愉快的学习体验，真正实现学以致用、学有所乐。三月--完成了“轻叩诗歌的大门”课程活动;围绕写好字、读好文、品好篇开展为期一个月的语文常规养成教育活动;四月 --进行小作者作文比赛活动;五月--开展“你来我来，阅见未来”课经典诵读活动。在丰富的活动中让文字飘香，让纸墨含情，为孩子们打底色、厚底蕴;引领孩子们在读书中陶冶情操，在活动中大胆展示，在语文的世界遨游。

三、反思不止，躬耕前行

(一)存在问题

回顾本组的来路，有收获，亦有不足:

一是各班语文学习质量差异较大，教学进度常常不够统一。下学期将及时督促本组教师及时调整跟进教学进度;定期请经验丰富的老师做分享，相互借鉴学习各班的优秀教学经验并实践。

二是未能充分调动本组教师教研的积极性。此后，将进一步明确教研组制度，合理分工，在教研组内交流工作方法，确保本组教师都能不掉队地高质量完学校的各项工作。

(二)工作展望

1.优化早读关联活动

根据学生的实际情况，统筹设计早读背记的内容与方式。学期背默贯穿始终，一篇一篇背，一篇一篇默，篇篇过关，人人过关。背诵全篇--易错字听写--默写全篇--语境式默写分期进行。

2.训练写作用好日记

作文训练是语文的重中之重。作文训练课上着重训练学生审题立意、快速构思、巧拟标题、合理分段、锤炼语言、选材成文的能力。明确好作文的标准，提高学生鉴赏水平，进而提升写作水平。同时，继续探索改进批改作文的方法，精写评语，适当面批，及时反馈。

3.阅读训练优化细节

抓细抓实名著阅读教学，从读前指导，读中分享，读后评价三方面促进学生进行深度阅读。完善阅读指导课、交流课的模式，以思维导图为抓手进行名著的深度阅读。同时继续通过的阅读活动调动学生阅读的积极性，形成人人爱读书，人人想读书的阅读氛围。进行“快乐读书吧”教学专题研讨活动。

2023--2024学年第二学期，回头有一路的故事，低头有坚定的脚步，抬头有清晰的远方。初心不忘，静水流深，光而不耀。