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————探索“解决问题的策略”数学教研活动

5月22日，在我校录播教室展开了数学公开课教研活动，此次活动是以方一凡老师执教的五上《解决问题的策略——转化》一课为主题，全校数学老师参与了本次活动。

本课由赏花的情境导入，兼具观赏性与趣味性，从例题出发，让学生比较两个不规则图形的面积。学生通过思考、交流，发现数格子的方法不够简便，可以使用更简单的剪移拼的方法，将两个不规则的图形都转化成规则的长方形，就可以比较大小了。方老师课前准备充分，制作了图形教具，能让学生自己动手真实而直观的进行操作，帮助学生更好的理解剪移拼的过程，从而理解转化的策略。新授过后，方老师带领学生回忆之前学过的转化，发现小数乘法、分数通分、图形的面积计算……中都渗透着转化思想。最后，方老师设置了丰富而有趣的习题，联系生活实际，让学生在题目中感悟转化、运用转化。

课堂结束后，数学老师们围绕这一课展开了讨论，纷纷提出了自己的感受与建议：充分肯定了本课注重新知与旧知之间的联系，形成知识链结构；本课与生活实际联系紧密，富有趣味性；难点突破较好，形成了方法的优化；课堂反馈的形式可以再多样一些，多进行一些生生互动。

通过本次活动，老师们在交流与讨论中共同成长，不断进步，提升自己的课堂教学质量。