2023-2024学年《道德与法治》教研组工作总结

一个学期的教育教学工作悄然而过。本学期，我校道德与法治教研组全体教师在学校的领导下，紧紧围绕学校教研工作的要求与目标，深入开展教学研究，以课堂教学改革为切入点，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现将已完成的一系列工作总结如下：

一、加强师资队伍建设

1.切实加强教师师德建设。积极组织年级教师学习师德师风学习资料，不断提高教师的思想素质，增强集体意识，更好的服务教学。

2.继续开展《义务教育道德与法治课程标准》的学习活动，更加深入的领会课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步优化教师的教学观念。

3.创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。主要以探讨有效的集体备课为主题组织教师进行集体备课的研讨活动及进行集体听评课活动，使教研活动活跃在校园中。

二、加强常规管理，优化课堂教学

本学期以来，备课组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、作业批改、辅导学生等各个环节都符合学校教学常规要求，积极促进课堂教学的有效开展。

1.严格执行课程计划，要求各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

2.认真做好期中、期末考试成绩质量分析，对出现的问题及时反思，深刻吸取教训。

3.开展教学常规检查，更好的督促备课组教师的教学。每学期初、期末对教师教案、听课记录、学生作业情况等进行定期检查。

4.互相听课，取长补短。及时评课写好听课反思，以积极的评价与交流促进教师业务水平的提高。

三、立足校本，扎实开展教科研活动

1.以课堂教学为突破口，积极探索新课程的教学规律，教研组充分挖掘内部优势，继续开展好校本课程建设。

2.大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研力量。努力探索集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。

回顾一学期来的工作，我们收获很多。我们也将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教学工作更上一层楼。

四、现存问题

1.教学内容薄弱，没有深入探究。道德与法治教学的内容设计有待改进，缺少深入探究的空间，只以传统的教材教学形式，很难激发学生的学习兴趣，影响学生的学习效果。

2.教学模式单一，需要多元化的教学方式。小学道德与法治教学主要以讲授为主，缺乏多元化的教学方式，如案例教学、游戏教学等，需要引导学生进行深入思考，切实体验情境教学。

五、改进措施

1.强化课堂的针对性和实用性。小学道德与法治教育的课堂应更加贴近学生的实际生活，注重案例分析和启发式问题的设置，以激发学生进行独立思考和探索。教学板块的内容应注重培养学生正确的价值观和法治意识，以及提高学生的道德判断能力和法律意识。此外，还应根据学生的认知水平和兴趣特点，设计多种形式的教学活动，如图文并茂、互动题目等，提高学生学习的积极性和主动性。

2.加强教师的培训和培养。小学道德与法治教育的教师是影响学生发展的重要因素，因此应注重提高教师的教学能力。对于已任教的教师，定期进行培训和继续教育，提高他们的法律知识水平和教学能力。同时，学校加强教师之间的交流合作，借助团队力量共同提高道德与法治教育的效果。

3.创设良好的教育环境。良好的教育环境有助于塑造学生正确的价值观和法治意识。学校通过创建校园文化、设立道德评价机制、举办法治教育活动等方式，营造浓厚的道德与法治教育氛围。同时，学校还与家长、社会资源进行合作，共同为学生提供丰富多样的道德与法治教育资源，加强学校、家庭和社会的共同教育力量，为学生全面发展奠定基础。

本学期，我校道德与法治教研组积极开展教研活动和校本研究，致力于培养学生的道德品质与法治意识。通过教学理念的优化、教师教学的培训和教育环境的创设，以期不断提高我校道德与法治学科的教学质量和教学效果。