2023--2024学年第一学期

陆郎中心小学四年级语文备课组工作总结

在学校贯彻落实“双减”政策和提高语文核心素养的大方向引领下，四年级语文备课组的全体成员都能落实语文组教学计划，积极参与组内教研探索活动开展集体备课，不断学习和吸收前沿教育理念，扎扎实实落实语文教学工作，踏踏实实地开展教学活动。现将本学习语文备课组的工作总结如下：

一、落实科组计划，以规促效

根据第一学期初制定的 《四年级语文备课组工作计划》，各班科任老师根据班级学情、学校活动等情况，进行及时调整。本学期语文科组主要的教学常规重点在：

一是培养学习习惯。如端正坐姿、写字姿势、课前预习习惯、课后复习和课外阅读等习惯；

二是夯实知识基础。如基础汉字、短语、课内背诵和古诗文背诵等内容。基于语文知能练习情况，印制专项知识点练习单，针对性夯实基础；

三是完善作业批改。在学校常规教学检查的基础上，确定作业批改的标准和要求，提高作业的育人功能。

四是优化现固方式。制定了课内背诵和古诗文计划表，分享背诵示范视频，帮助学生循序渐进巩固知识，培养良好的阅读习惯；

五是加强教师资料存档。定时提醒整理听课和备课记录，结合学校教学处检查的时间节点，提前在科组内部自查，及时发现并解决问题。

二、关注核心素养，以赛促学

语文核心素养是四年级语文组始终坚持的育人方向。我们组坚持从实际出发、从班级学情出发，策划与组织了多项活动：

一是进门就读书。基于课内背诵和重难点知识点，利用课前三分钟，帮助学生在积累中夯实基础；

二是有想法就写出来。结合教材中的童话单元的主题要求，举办“谁是童话小作家”评选活动，帮助学生在比赛中提高写作和表达能力;

三是出口就成章。结合小学生必背古诗词，开展了背诵活动，传承中华优秀传统文化。

四是表彰先进树榜样。综合学生本学期课堂表现、练习和参加活动等学习情况，选出班级的语文“学习之星”，借助同伴教育营造良好班级学风。

三、坚持合作教研，以研促进

（一）定期教研共学习。在学校分管领导的指导下，语文科组在每周三下午举行教研活动，就学校最新活动安排、教学进度和存在问题等进行充分讨论，及时发现并解决问题。同时，科组教师积极参加校外线上线下的教研活动，如乡村联盟、带头人送教教研等。

（二）集体备课共展示。结合学校语文教学的探索，语文科组本学期组织开展了多次语文单元集体备课教研，包括经过一学期的研讨和磨练，语文科组已形成了老教师示范引领、新教师传承创新的良好氛围。

四、分析发展困境，以思促行

目前四年级语文组工作还存在这些发展困境，表现在：

一是各班语文学习质量差异较大，教学进度不够统一。下一步将更科学制定本学期的教学进度，相互借鉴学习各班的优秀经验并推广。

二是单元教学设计进度较慢，尚未形成较为成熟的范例。

下一步将提前做好下学期第一单元的集体备课，再邀请有经验的教师进行指导完善。同时加强语文学科在单元教学上的教研活动，多向其他年级组的有经验的老师请教学习。

三是专项练习缺乏统一调度，安排处于被动状态。本学期仅对生字、课内背诵和阅读进行简单巩固，缺乏整个学期的科学规划。下一步将巩固练习纳入到科组学期计划，细化分工和时间节点，确保练习出实效。