本学期,我们组在教学期间努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯,取得了一定成效。在工作中认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；工作之余，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构。一学期将过，我们付出过辛劳,也有收获的喜悦。为了下一学期更好地工作，现作如下总结:
    一、以课堂教学为核心: 
    1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。
    2、上课。(1)创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。对学生的回答采取扬弃的态度,从而打破了上课发言沉闷的局面,使学生乐于思考，敢于积极回答问题。针对教学重、难点，选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。根究学生练习不同坡度,不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习,。学生经历了教材由薄变厚,再变薄的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
    3、作业。做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业及时批改，认真对学生的每一道错题进行纠错。分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
    二、创新评价,激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合,定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

三、继续努力,不断开拓进取.
在这一学期的教学中,也存在着很多不足之处，需要大家群策群力,及时改正。首先，需要加大教研力度，不能将教研活动单纯的看成集体备课，要针对年级学生可能存在的问题及年级老师的不足之处,开展一系列主题教研活动,注重教研的时效性。其次，老师的基本功还需要锻炼,特别是课堂的环节设计及评价语等方面，还有所欠缺。最后，个别教师对于新教学理念的学习认识不到位,停留在老旧的教学方法上,应该多阅读相关的教育书籍,提高自己的认识水平和理论素养。
    四、今后努力的方向
加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。多听课，多学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。加强转劣培优力度，加强教学反思。
    总之，今后的教学工作中我们还要不断积累，不断探索,使学生因乐学而好学数学，使学生们各方面能力都得到提高。