奇文共欣赏 疑义相与析

—陆郎小学特邀区语文教学带头人团队进校开展送教活动

圆荷浮小叶,细麦落轻花。在最美乡村的初夏时节，为充分发挥区内名师的示范引领作用，助力本校教师的专业成长，2022年5月25日，陆郎小学特邀由汤山小学成健、皇甫静静、湖熟小学耿美玲和周岗学校李祥宇组成的带头人团队进校开展送教活动。

活动中，耿美玲老师带领二（4）班的孩子们共同学习了《蜘蛛开店》。教学伊始，耿老师通过引出课题，齐读课题，书写课题中的“店”字，引导学生从生活中识字，也让孩子在今后的识字中能够更加关注“生活中的汉字”。接着，耿老师通过引质疑，促阅读的方法，让学生们探究蜘蛛为什么开店？顺机借助动作演绎认识并理解了“蹲”字；“寂寞”是一种抽象的情绪，耿老师通过偏旁宝盖的意义，并引导学生结合生活经历，感受心情，深入理解“寂寞”，让接下来的故事发展合情合理。深入课堂，耿老师带领孩子们初读梳理故事，随文学习生字。这个故事篇幅虽然较长，但是采用反复式结构，三个情节相似，学生们在读故事中，能快速提取主要的信息，即蜘蛛卖了什么，分别来了哪些顾客，结果怎么样，建立对应关系。在故事语境中，随文识字，理解词语，拓展运用。

皇甫静静老师对《跳水》的呈现就像一部小说，先从一艘帆船讲起，故事就发生在一艘远洋归来的帆船上。帆船为故事发展的合理性提供空间，帆船的特殊结构才可能使孩子最后陷入进退两难的境地，所以，皇甫老师出示了这艘帆船，让学生认识帆船的结构，感受桅杆的高度，穿插讲解重难字词。接着，皇甫老师不露声色地引导学生关注待在帆船顶端的猴子，通过引导学生朗读体会文中表现猴子“放肆”的三句话，感受猴子的“放肆”是逐步升级的：摘人的帽子逗人；撕人的帽子故意让人生气；把帽子挂在横木的一头让人够不着，挑衅人。当文中的人物关系错综复杂时，不妨先理出一条线。

展示课结束后，汤山小学成健校长以《聚焦常规，落实双减》为主题对两节展示课做了讲座点评。在讲座中成校长分析了“双减”的意义和背景，阐述了新版课程标准的新变化。系统阐述了上课教师的教学设计、课堂驾驭、课堂语言组织、对学生的评价以及教学策略方面的可圈可点之处。然后通过这两节课带领全体与会老师就语文课堂改进方面进行了深入思考。

周岗学校李祥宇老师做了题为《“双减”课堂呼唤语言训练与思维训练的回归》的讲座，他从语文的核心概念出发，指出语文教学中的语言发展与思维发展是相互依存、相辅相成的。语文教学只有坚定不移地贯彻语言训练与思维训练相结合的原则，才能使学生语言能力、思维能力的发展以及思维品质的提升真正落到实处。从这个意义上说，语言训练与思维训练的回归是历史的必然。

此次送教活动，搭建了校际间交流的桥梁，促进了校际联动，优质教育资源的共享，充分发挥了名师的教学示范引领作用，为我校教师带来了教育新理念、新知识和新方法，有利于提高我校教师的教育教学能力，推动我校教育教学水平提高