南京市江宁区陆郎中心小学“十四五”发展规划

（2021—2025）

一、“十四五”期间学校发展的指导思想

禀承教育即服务的宗旨，信仰美德即智慧的哲学，本着“本心”教育的理念，尽心尽力做好教育服务工作，服务学生，服务老师，服务家长，服务社会。从今年开始乃至很长一段时间，我们教育追寻的方向将定位于做好自己，提高成绩，向百年校庆献礼，办陆郎人民满意教育。我们努力的动力将一切从改变开始，从做好自己开始。为尊严而站，为荣誉而战。

二、“十四五”期间学校发展的总体目标

（一）办学目标

今后五年，学校将以内涵建设为重点，把学校办成一所以健康教育为特色、环境优美、管理科学、质量上乘、社会美誉度高的现代化小学。

（1）健康教育特色：坚持以健康教育为核心，加大体育设施硬件的投入，继续做大、做强啦啦操、足球、田径等方面特色，尤其是足球，为更好的开展足球运动奠定基础。学校每年增添部分公用足球，保证课堂教学和训练的需要；及时修补损坏地面，确保学生安全的活动；及时添置其它常用体育器材，如球网、比赛用球、记分牌，以保证足球运动的正常开展。

（2）环境优美：做好校园绿化改造，提高绿化品位和绿化覆盖率；继续做好校园的净化工作，重点培养师生环保意识和卫生习惯；完善校园文化，增强校园文化的育人功能。

（3）管理科学：在精细管理的基础上，注重学校的科学决策、民主管理、文化引领，引导师生自主管理、自我教育、主动发展，初步建立适应社会发展需求的现代学校管理制度。

（4）质量提升：一是学生学业水平不断提升阵；二是课堂教学质量不断提升，形成以“目标导向、问题导学、当堂训练”为特征的高效课堂教学模式。

（二）教师发展目标

通过五年，努力打造一支适应时代需求的“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的教师队伍。

（1）严格遵守教师职业道德规范和江苏省“五严”规定，学生、家长满意度95%以上。

（2）每学期组织教师参加各类培训学习，教师参训率80%以上，同时加强校本培训和教师的自主学习，提高教师业务素养。

（3）专任教师学历合格率达100%，学历提高率达10%以上。

（4）骨干教师、优秀教师群体不断壮大，市、区骨干教师数量和质量都有不同程度的提升，实现市学科带头人零的突破，教师参加区级以上各类竞赛获奖人数逐年提升。

（5）建立青年教师成长工作室，落实青年教师培养措施，培养3~5名区级以上优秀青年教师。。

（三）学生培养目标

培养“四会新人” (即：会做人、会做事、会读书、会学习)。教育大计，德育为先。使孩子学会做人继而学会做事，是我们的责任与义务。让孩子养成良好的为人处事的习惯，做一个有道德有品行的人，用乐观的心态看待一切，快乐学习、快乐生活，充满自信地面对挑战；让孩子博览群书，彬彬有礼，树立社会新风尚，做一个对和谐社会有贡献的人。

三、重点领域及具体措施

（一）、规范学校管理，提升管理水平。积极打造和谐年级组，逐步完善校内分配制度，坚持绩效优先的原则，形成科学高效的激励机制，充分提高教师工作的主动性。

（1）完善校务及党务公开制度，定期召开教代会，并发挥教代会参政作用。

（2）修订《南京市江宁区陆郎中心小学章程》。

（3）重新编制《南京市江宁区陆郎中心小学管理制度汇编》。

（4）修订绩效考核方案。

（5）整体设计并完善校园文化。

（6）执行一岗双责，全面落实安全管理责任。

（二）加强集体备课和课堂教学研究，规范教学过程管理，实施学科专项过关，提高教学质量。

（1）严格执行课程计划，开齐上足各门课程。课程开发结合校情，国家级课程校本化。

（2）健全教学管理制度，通过“巡课”“预约听课”“业务检查”等形式加强教学的过程管理。

（3）重视课堂教法，课前领会教材和习题编写意图，课堂教学，目标导向，问题导出，当堂训练。加强集体备课，积极开展集体备课活动，积极打造有效课堂，提高课堂教学实效。提高教学质量。

（4）研究课堂，重视学生基本素养和综合素养，重视学科核心素养培养。

（5）重视学生学习习惯和学习兴趣的培养，抓好提优补差工作。

（6）开展拼音、写字、古诗、口算、单词、体艺“2+1”(两项体育技能，一项艺术技能)等达标过关活动。

（7）学生素质全面发展，每年开展一次“体育节”“艺术节”“科技节”“读书节”等活动。

（8）积极组织教师参加各类教学竞赛，提高获奖率。

（三）加强师德师风建设，增强教师的人格力量；注重研训一体化，提高教师的专业化水平。

（1）完成教师个人专业发展三年规划的制定及考核，建立教师个人专业发展档案，促进教师自主发展。

（2）100%的班主任接受相关的心理培训。

（3）培养能够胜任心理健康教育工作的教师2名。

（4）落实青年教师培养措施，培养3~5名区级优秀青年教师。

（四）积极挖掘校本课程资源，开发具有校本特色的社团课程，建立系统的校本课程体系，以增强学生学习兴趣，并开阔视野、丰富知识、增长智慧，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展与个性化发展，促进教师的专业成长与学校的内涵发展。

（1）加强课程的组织管理，成立课程工作领导小组和课程开发工作研究小组，制定方案，出台措施，为校本课程实施提供组织保证。

（2）充分利用校内资源，使人尽其才物尽其用。鼓励所有教师参与课程开发研究，提供培训学习机会，扩大教师的知识面，更新教师的知识结构，提升教师的课程开发意识和能力。加强学校校园环境改造，图书馆、实验室、实践基地的建设，为校本课程实施提供必备的物质条件。

（3）争取社会各界、社区和家长的积极配合，探索建立学校、家庭、社区有效参与的新机制。

（4）加强常规督促管理和校本教研，做到： “四定”“ 五有”。“四定”即定活动时间、定活动地点、定负责领导、定活动指导教师；“五有”即要求每学期有活动计划，有活动总结，有活动备课，有活动记录，有检查考核。

（5）组织开展读书节、体艺节、科技节等校园活动，展示社团活动成果，展现社团课程文化。

（五）以培养“四会新人”为目标，以“五好教育”为抓手，通过生动活泼的德育形式，富有实效的德育途径，形成学生自主管理、自主教育的德育模式。打造一支德育骨干队伍，积极开办家长学校，使学校、家庭、社区三位一体的教育合力发 挥最大的作用。

(1)加强德育科研和班主任校本教研，打造一支专业型的班主任队伍。每学期开展班主任论坛不少于2次。

（2）实施全员德育，树立人人都是德育工作者的意识，使德育工作更上一层楼。

（3）丰富少先队活动，完善法制教育、心理教育、安全教育等德育课程资源，形成系列校本课程。

（4）加强学生的心理健康教育，特别是对特殊群体的学生进行心理疏导。

（5）进一步加强学生文明素养和思想品德教育，促进学生的自我管理、自我成长和自我教育。

（6）加强德育分层目标的研究，切实落实分年段德育目标。

（7）建立学校、家庭、社会“三位一体”的德育工作网络。开办家长学校，使家校工作常态化。

（六）加强节水型学校建设。

（1）经常进行节约用水的教育，增强全体员工的节约用水意识。各级领导要以身作则，教育和带领员工自觉爱护用水设施与设备，提高水资源的循环利用率。

（2）养成节约用水的良好习惯，做到“随手关水”、“人走水关”，防止发生“常流水”的现象，禁止浪费水资源，发现漏水及时报修，杜绝安全隐患。

（3）建立健全节约用水工作责任制，各科室、车间领导为节约用水责任人，负责落实各项节水工作制度，加强对节水工作的奖惩考核。

四、发展保障措施

（一）制度保障

（1）学习反思制度

召开全体教师大会和家长委员会，学习、宣传、接受规划。各部门结合工作实际，研究如何自觉.主动地落实规划，制定本部门五年规划；教职员工完善个人的五年规划。

（2）考核评估制度

建立年度考核评估制度。成立学校评估小组，每学期对规划实施情况进行检查评估，以便能及时把握规划实施的进展与水平。

（3）通报建议制度

学校领导要定期向全教会通报规划的组织实施情况，评估小组的意见和下一步举措，使教师真正成为规划实施的主人。

（4）整改完善制度

领导小组认真分析评估小组的评估意见，研究完善具体的整改措施。将整改结果通报评估小组，并为评估小组进行复评提供便利条件。

（5）灵活调整制度

学校分年度组织相关部门对规划重点发展目标的实施情况进行自评和反思，自觉地接受上级部门的督导和评估，并主动邀请专家进行指导，总结经验，本着调高不调低的原则，用发展的眼光执行规划，与时俱进的适时修正规划的项目和“时间表”，确保规划全面高效达成。

（二）后勤保障

加大资金投入，调整经费使用结构，确保功能教室正常使用。合理配置资源，提高教育经费的使用效益，为学校五年发展规划提供后勤保障。

（三）舆论保障

成立以五年发展规划信息宣传小组，由校办牵头，各部门负责人参与，通过校园网站、橱窗、QQ群、微信群及各类媒体报道，以加强学校规划宣传工作,将五年规划内化为教职工的共识，成为全校师生的共同愿景，并成为教职工自觉的教育教学行为。加强与社会各界的沟通，通过宣传发动，让规划得到社会各界的广泛认同，为学校发展提供良好的外部环境。

   新的五年已经到来，新的发展迫在眉睫。实现学校十四五发展的规划需要全体陆小人的集体智慧和共同努力，需要学校领导集体的通力协作，也需要社会各方面的大力支持。让我们高攥拼搏热拳，运用科学慧脑，共推陆小教育事业不断前进。