围绕中心意思，立足儿童成长

——陆郎中心小学开展“体验式”课改教研活动

为继续推进“体验式课堂”教学模式的形成，不断深化教学改革成果，提升教师专业水平。2022年11月17日，陆郎中心小学组织开展了“体验式”课改教研活动。

此次活动首先由胡维芳老师于上午第一节课在录播教室为全校语文教师带来了“体验式”教研课《夏天里的成长》。第一节课，全校教师在录播教室进行了听课并点评。

上午的教研课堂中，胡老师以“场景体验”为抓手，有意识的去创新教学环节设计，紧紧围绕语文要素并通过设置情境体验、视频观看、小组互助、交流等多种形式引导学生经历学习体验，在体验中围绕中心句“夏天是万物迅速生长的季节”展开，并引导学生思考从哪几个方面围绕中心来写，写了哪些具体事物？学生边读边圈画出来。之后走进课文第二段精读课文第二段，通过朗读、分析写作笔法以及让生仿写等形式很丰富，课堂充分展现出胡老师对于“体验式”课堂的思考。但整个课堂的安排中，形式大于内容，对于课堂的把控度出现“失重”。

在听课中，就胡老师的课堂进行了的交流、点评。

本单元主题是：“以立意为宗，不以能文为本。”我们老师要领会习作单元背后的用意：围绕中心意思，从不同方面或选取不同事例来表达，课堂才能有序展开。方向就是紧扣教学目标，围绕中心，用更精准地方式引发学生进一步思考与探究。一节课核心二个为宜，在课件中呈现，清晰明了，课堂生成才会顺其自然，老师也得心应手。找准课堂重难点，给予学生充分时间思考，让小组合作充分发挥交流、集体汇报分享的作用。如《夏天里的成长》一课的第1课时，其实就是两个目标：一是默读课文，找出中心句，说说课文是怎样围绕这句话来写的。二是第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读，看看写到了哪些动植物，是怎样体现这一段的中心意思的。

经过充分而深入的研讨，老师们一致认为：

课堂是以学生为本，一切立足课堂的内容都是一种载体，而学生才是玩转课堂的主人翁，不应呈现“形式大于内容”之态。有时候需要形式，给课堂添枝加叶，也能激发教与学的动力，促发课堂教学高效展开。

一、立足实际，教真实的语文——目标要精准，形式懂取舍

语文学科，多角度多侧重。每一课的教学设计，都会注入每一位老师个人的风格与思考，教学思考存在，个人风格依旧，导入部分过分拖沓，有关学生的视频可以放在第二课时结束时观看会更好，让学生结合自身的成长进一步领悟成长要抓住青少年的关键期，升华课文主题。语文一定要教得真实，落到实处，目标明晰，重点突出，课堂要还给学生，课堂与学生贴合度越高，这节课的目标达成才能更高效。

二、揣摩与解读文本的能力——围绕中心，贯穿全文

解读文本首先要了解编者意图，再深入钻研单元主题，第五单元是习作单元，通过围绕中心意思，从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。

《夏天里的成长》一课，围绕中心句，浏览全文从哪几个方面围绕“夏天是万物迅速生长的季节”来写，具体写了哪些事物？精读第2自然段写了生物在夏天里飞快生长的状态，写到了哪些动植物，是怎样体现这一段的中心意思的。对于胡老师课堂，呈现的形式很多，需要有所取舍。品读第二自然段，同学们自由读课文，进一步感知作者具体描写了哪些事物在夏天里成长。找到这一段的中心句“生物从小到大，本来是天天长的，可是夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。”看看作者描写了哪些事物在夏天里飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你是怎么知道的？抓“瓜藤，一天就可以长几寸”结合一段植物生长的视频，让我们去感受一下。看，瓜藤生长得多快，这也说明了夏天的长是（飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。）再看竹子林、高粱，竹子真像作者写的那样长得那么快吗？让我们进入到一段视频中去看一看。果真是长得非常快，指名朗读来让大家感受到竹子、高粱那拔节的声音。接着花蕾，老师这里准备了一段蒲公英生长过程的视频，让我们一起去欣赏一下。这里，作者为了突出植物长的快，用上了夸张的写作方法，让我们再读这句话，感受植物那飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长。再接着教师出示相关图片石头、菜畦图片，最后小猫小狗小鸡小鸭，抓“个把月”让学生理解一个月左右，引导学生思考一个月能长多少呢？很难发现，可是小猫小狗小鸡小鸭却已经有妈妈一般大了，它们的长真是飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长。在同学们的汇报中说,从“一天、一夜、昨天、今天、明天、几天、个把月”这些词语中体会到生物长的快，那么这次也是表示什么的词语呢？（时间）作者就是抓住事物的特点，利用表示时间的词语说明夏天的长是（飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见的长。）那你能不能也用上表示时间的词语，仿照文中的句子说一说再仿写你观察到的身边哪些事物在夏天里是飞快地长。

相信胡老师的课堂做出这样调整，课堂一定会达到更好的学习效果。

同时，此次活动的开展也为学校“体验式”教学模式的进一步形成，为“课改”行动的进一步深化，提供了思维碰撞的平台。相信，在全校教师坚守立德树人的教育初心及共同努力下，会尽快探索出切实可行的“体验式课堂”教学模式，扎实有效地落实课改要求，提升学校教育教学质量！