一年级语文第一次集体备课（2022-2023学年度第一学期）
    9月1日下午，一年级语文组进行了集体备课活动。此次活动中选取了课文第一单元，整体分析了这一单元，并就第1课《天地人》进行集体探讨。

    刚人学的学生己经能认识一定量的汉字,有一定的识记汉字的能力，有些学生甚至有非常可观的识宇量，但同时个体间的差异也较为明显,对于字的发音也不一定准确。然而，不管是哪类学生，对于汉字,他们都充满好奇，有求知的渴望，并且由于刚人学，他们都拥有一定的学习热情,教学时要充分利用他们的这一特点,采取灵活多样的方法让学生整体识字，加强记忆，避免识字教学的单调枯燥。教学时可采用以下方式：

1.图文结合，指导学生利用图画来识记生字。这一方法源于本单元的生字有很多是象形宇，体现了字与画、字与实物之间的联系。
2.采用比较法引导学生识宇。比较法是识字教学中的一个基本方法，把一些字形相似、字音相同或相近的字放在一起进行比较记忆，能有效增强记忆效果。如“日”和“目”、“三”和“山”等。
3.制作直观的生字卡片帮助识宇。在一年级,生字卡片是教师常常会用到的教具，可以用它来开展各种活动，加强记忆。具体到本单元,除了生字卡片,还可以准备与生字相关的象形字卡片和图片等作为巩固识字阶段的教具。
4.制作课件，创设学生感兴趣的氛围,激发学生的识字兴趣。

5.鼓励学生间的交流互动，可以让学生当小老师，也可以让他们互相检查读写等。

6.鼓励学生走出课堂，走进社会，在生活中发现并认识更多的汉字，并为他们提供展示机会。