让成长与德育并驱而行

陆郎中心小学   张静

戴老师的这一节有关生命教育的德育课，听的过程当中，勾连起了许多自己日常管理中的困惑和感受，也引发了自己的一些思考。

“管理，从践行理念开始。”这是讲座伊始，戴老师提到的一句话。初读，如蜻蜓点水般，没在心中荡起多少涟漪。待整个讲座听完之后，重新再去品味这句话，从中获取了一些新的感知，也体会到了它其中所承载的教育重量。

在日常的班级管理中，有清晰明确的德育观是最为紧要的事。弄清楚自己的初心，弄清楚为了什么而出发，弄清楚自己到底想引导出一批带有什么样特质的人，这是需要慢慢去梳理清楚的。在观念还没有那么清晰的时候匆匆上路，行走中颤颤巍巍，战战兢兢，可是，路是可以慢慢试出来的，只要途中足够留心，能用心去辨识，去判断，去思索，最终也会走出一条路来。反观之前持有的因怕行差踏错后会带来一些不愿看到的苦果而裹足不敢前的心态，反而是不可取的。

弄清本心，在心中种下一种信念，或许日常中那些“有失风度”的行为和表达便会减少，那些内心“对抗”之姿便会柔软下来。当然，这种信念感虽无法一时一刻促成，但我也相信，心底那份有些朦胧的理念经历时间的打磨与沉淀，会越来越清晰、厚重，越来越有笃定感。

此外，戴老师提到了另一句话——“教育，从提升自我启航。”讲座结束之后，这句话也一直在我的心底萦绕着。讲座中听到的那些触动内心的内容，不禁让我想起了鲁迅在回忆柔石时所讲的那一番话，“我又疑心我自己，也许是柔石的先前的斩钉截铁的回答，正中了我那其实是偷懒的主张的的伤疤。”这种心态的剖白正暗合了我当下的内心感受。

职业的发展规划其实是一直是自己懒于应对的问题，以前看到一些名师名家宣讲自己一路来的成长经历，总觉得离自己过于遥远，本能地认为这些不是我可以达到的高度，也不是我需要过多挂心的事情。现在想来，多少是有些汗颜的。无论能不能达到这种高度，这都不是忽视自我提升的理由。“以人格育人格”，作为一名教育者，虽则当下的水平、能力有限，但也应当时时敦促自我，不断提升，澄清内心。