做会思考的德育人

南京市陆郎中心小学  许晶晶
  刚过立夏，天气微微炎热，有幸聆听了戴启江主任主题为“做一名积极德育者”的讲座。管理，从践行理念开始；教育，从提升自我起航。这是戴主任所讲的重点。
  戴主任任教高中，他所研究的“生命”教育是非常有必要的，虽然今天的讲座有些地方我没有完全消化，但是很多之处确实值得借鉴。朱永新说：仅仅是怒目金刚般的斥责和鞭垯，虽然痛快却无济于事，不如通过建设来进行批判，只有建设才是真正深刻而富有颠覆性的批判！
  想想我们平时遇到学生问题不好处理或者比较棘手时，也会忍不住发生斥责。学生可能只是表面上服了，怕了你，但是内心还是非常不服气的。而对于教师来说经常生气，也是非常伤身体的，也没有很好地达到了育人的层面。
  我们要让学生珍惜生命的价值，乐观进取，树立正确的人生观。戴主任也讲到现在德育的工作越来越琐碎，束缚也变得越来越多，但这正是展现我们能力的时刻。在与家长每一次小的沟通与交流上，作为班主任的，我们该如何发挥教育机智，如何取得双赢的局面？比如每日上报苏康码、行程卡，这个小小的问题，但总是有家长会忘记。作为班主任，那我们该如何应对这个问题呢？
  我想是否可以这样。如一周内每次都上传那就给这个学生加5分，以此类推，这样就起到了让学生督促家长，可能比班主任一个个打电话催更有效。
  戴主任也讲到了会给学生观看生命主题的电影课。这一点我也深受启发，对于小学生而言，经常有几个别学生不完成家庭作业。我们是否可以跟学生形成约定，如本周内所有学生都认真完成家庭作业，那就奖励观看一次电影。这样学生在完成家庭作业时是不是积极性就会更高，而且会形成互相督促的局面。比如我班就有几个让人特别头疼的孩子，经常作业漏写，或者丢在家里。打电话与家长沟通家长的配合度，也不是特别的高。
  戴主任还给了很多例子，良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，有时只需我们稍微转换一下方式，就能达到意想不到的效果。以后我也会多多注意自己在言语方面有没有对学生更多的鼓励或者是更多的温暖，尽量保护学生的自尊心。