生命教育之“重”

作为一名班主任，我们要做一名积极的德育者，首先要有积极的德育观念，教育的本质就是生命教育，这生命教育包含自然社会和精神社会，既要让学生体会到自然社会中的生命力量，也要让学生明白精神社会中的生命的重要意义。教育的本质是生命的教育。教育学家说：生命教育是任何一种形式教育的基础，同时也是任何一种形式教育的最高目标。如果个体连基本的生命价值和意义都不愿探寻，无论获得多高的成就都是不值一谈。生命教育的目标是引导个体懂得尊重生命，理解生命，热爱生命，积极地对待生活，独立健康地生存发展，在彼此间对生命呵护和感恩。生命教育也是孩子们身心健康发展的基础，可见生命教育的重要。      

对于小学生的生命教育，我们可以通过开展生命教育主题班会的形式、观影的形式、阅读等形式来实现。就观影形式而言，可以选取适合小学生观看的有关生命教育的影片，从简单的剧情中，引导学生去理解影片人物对生命的理解，同时再联想自身，获得发展。也可以通过阅读分享会的方式分享有关生命教育的图书，如我校的“书香溢满校园，阅读润泽心灵”活动，学生可以在班会课上进行分享，其他同学也一起分享自己对于生命的看法等，将读书这件事变得更加丰富且更有意义。

在新冠疫情时期，我们明白了生命来之不易，对于生命我们要更加珍惜。很多小学生目前会存在抑郁的心理问题，这正是缺乏生命教育的结果。很多家长都过分关注孩子的成绩，忽略孩子的身心健康问题，缺乏对他们内心的关注与理解。生命教育可以让学生认识到生命的本质，帮他们真正认识自己，提升自己。每个孩子都是独特的个体，都有自己的闪光点，生命教育的意义就在于它能够帮助学生肯定自我，让他们明白自己也是有价值的，对待生命要更加珍惜，更加认真地对待自己的生活。每天的学习或许很枯燥乏味，大部分孩子缺少对学习和生活的劲头，生命教可以引导学生意识到生命来之不易，如今安稳的学习环境与良好的学习环境都是难能可贵的，我们要好好珍惜每一天，用饱满的热情对待每一天的学习生活，积极向上，充满希望。在生命教育中，我们也需要让孩子明白任何生命都是重要的，不要忽视他人生命的重要性，不要随意伤害他人，只有先懂得爱人，才能真正爱自己。作为班主任，我们还要教会孩子要去热爱生活，热爱生命，对自己的人生充满希望，小事一件件累积，最终会成就大事，这需要学生不断地去追求生命的意义与价值。

我相信，只有真正将生命教育放在重中之重，孩子的心灵和生活会得到更好的发展。