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【博文136】感受生命,发展生命(李宏伟)

发表日期:2022/5/8 22:47:10 作者:李宏伟 有76位读者读过

感受生命,发展生命

前两天,有幸聆听了无锡市辅仁高级中学戴启江老师的讲座——“做一名积极的德育者,戴老师向我们分享了这些年来他当班主任的工作经历。他认为教育的本质就是生命教育,深入浅出的向我们讲解了生命教育,让我对生命教育有了新的认识。

我任教的科目是科学,科学的课程内容分为四个领域:物质科学领域、生命科学领域、地球与宇宙科学领域和技术与工程领域。因此,不论是德育教育方面,还是科学教学方面,都需要我仔细地思考生命教育。

戴老师分享的生命教育让我想到了最近的科学教学内容,四年级下册科学的最后三个单元恰好是生命科学领域的内容。在《养昆虫》一课中,学生需要了解蚕的一生。学生们在刚开始看到蚕从蚕卵孵化成蚁蚕时,有的学生甚至露出了一丝丝恐惧。确实,蚁蚕黑乎乎的,身上还长满了细毛,在放大的视角下,确实有些吓人。慢慢的,蚁蚕开始长大,经历了蜕皮,变成了白色的二龄蚕,颜值有了很大的提升,学生变得不在害怕,而是聚精会神地观看蚕的成长,彷佛自己也随着蚕一起长大。蚕经历了四次蜕皮,结茧,最终破茧成蚕蛾。最后经历交尾、产卵,在完成了生命的延续后,它的生命走向了结束。当学生知道蚕的医生只有四五十天时,发出了感叹:原来蚕的一生这么短暂!我也在这时给他们补充了课外知识:蚕在蜕变成蚕蛾之后,口器就退化了,它们没办法进食,它们变成蚕蛾的目的就是为了繁衍后代。很多昆虫都是这样,如夏天常见的知了,它们也和蚕一样,在产卵之后的几天,便会全部死去。学生听了之后,沉默了几秒,在他们的心里,应该有了不少对生命的敬畏,对生命有了新的认识。

每个班的学生在学完《养昆虫》后,都会问我哪里可以买到蚕,他们也想去养蚕,想要更加仔细地观察蚕。希望他们自己在养蚕的过程中,对生命有新的感悟。

生命教育不是一蹴而就就能完成的,需要我们在平常的教学过程中不断渗透,让学生在感受生命的同时,体会生命的价值。这也需要我不断地学习和思考生命教育,在教学中积蓄对生命教育的理解。