在闲聊中谈生命

  生命教育如果从字面上看，我的第一反应是教育学生了解生命的宝贵。学生的安全教育一直是学校教育的首要。这一学期我任教的班级发生了一件事，让我对生命教育有了更深刻的看法，在此不多赘述。我们在小学任教，平时接触的孩子不过10岁左右，有时候我们会认为他们说出来的话有些幼稚，但孩子是诚挚的，他们说出来的一些话，可能并不是玩笑话。这个年龄段的孩子是单纯的，也是敏感的。而随着时代和科技的发展进步，孩子的心智成熟的比较早。生与死这样的话题，从他们的口中说出来，一定要引起我们的足够的重视。  

   从我的理解上，戴老师想强调的生命教育不仅仅是引导学生建立正确的生命观。生与死是人生的两端，而生命教育的重心是在于生命的过程和价值。正如戴老师给我们介绍的台湾地区的的四个教育目标。生与死只是第一层意思，光辉，意义和价值才是生命的落点。而如何进行生命教育，戴老师也分享了一些他的方法。比如生命教育的电影，在辅仁高中，观赏电影不仅仅是考试结束后的一次放松，更是一次电影课。从原本的简单电影播放，到后来的观影之后聊一聊。还有戴老师提到的校园湖边的活动。而这样的活动并不是只举办一次或者两次的，而变成了一种常态。听了戴老师的讲座之后，我认为他更想把这种生命教育融入到学生的日常中。  

  我进入学校就带了四（4）班的班主任，一开始的时候有老师和我形容四（4）班是比较安静的班级。孩子们的性格比较内向。在大家的印象中，安静的孩子都不怎么说话，但是我作为班主任，最喜欢做的事情就是和这群安静的孩子们聊天。聊天的主题并不固定，有他们的旅行计划，有喜欢的食物，喜欢的动画片...一切和他们的生活密切联系的。现在回头想想，其实我想要跟孩子聊的是他们的人生。可能对于小学生来说有点早，所以我不想要进行很有深度的哲学的话题，谈到只是平时生活中的一些小事。可经历过一段时间之后，我发现孩子们其实也开始对以后的生活有了自己的一些思考。而我们班的黑板报上就专门有一处给他们来写以后的心愿，我原本以为他们会写比较幼稚的愿望，但是最后很多愿望确实令我很感动。  

    我没有专门开设主题课去谈论生命，平时的闲聊就是一种生命教育。在学校我们可以利用几节课的时间专题去跟孩子讨论生命的宝贵，但是，生命的意义和价值不是一两句话可以说得清楚的。漫漫人生路，需要自己一边走一边摸索。