积极德育 从倾听开始

陆郎中心小学 沙琳琳

有幸聆听戴老师的“做一名积极的德育者”讲座，戴老师漫谈班主任管理日常，细数投身德育工作的点滴。让我感同身受，受益良多，充盈着教育生命，牵动着教育思绪。

回顾自己的带班经历，作为一名班主任，平时处理着班级的大小事物，时常忙得不可开交，总是希望班里的孩子在我的掌控下不出差错。但我渐渐发现，孩子们好像有意与我保持着距离,很少主动和我沟通交流。工作给我带来的是莫名的孤独,甚至是挫败感。这让我想到了复学以来，作业让我头痛的小豪。

因为作业的问题，开学来已经不止一次找小豪谈过话，仍旧收效甚微。几次下来,我便失去了耐心, 对他的批评和埋怨也渐渐多了起来, 还多次打电话向他家长“控诉”，想到这些不由地心里开始冒火：这个小家伙，等会儿非好好修理他不可。课间冲进教室，便把小石头请进了办公室。来不及坐在座位上，他刚走到我身边，我压制住心中的怒火：“好好看看你的作业！”小豪接过作业打量起来，好像知道接下来等待着他的是严厉的批评，他耷拉着脑袋一言不发。见他无动于衷，我再也按捺不住心中的怒火，用最严厉的言辞批评了他，他依旧油盐不进，我便留他放学后补完作业才能回家。然而我没有心软，一直等到傍晚六点钟，他奶奶才姗姗来迟。小豪家里情况比较特殊，没人辅导和督促孩子的学业，这才造成了现在的局面。这时，小豪再也忍不住了，委屈的泪水夺眶而出。看着奶奶身旁背着书包远去的背影，我一下子明白了他眼泪里的由来。

我开始反思自己之前的言行，对于这样一个缺乏关爱的孩子，我没有先俯下身子听听他的声音，也从未真正站在孩子的角度去看待问题。我想，他就是无数个儿童的缩影，有安静的孤独，有艰难的苦恼，更有无穷的潜力。在这个过程中，他们会反复出错，但是成长，是清晰可见的。以更宽容的心态去对待孩子们的错误，以俯身的姿态去倾听孩子的心声，也许就不会那么焦躁不安。教育是启智明理导行的过程，我们除了等待，更需要去倾听、帮助和关爱。

陶行知先生说：“真教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”漫步在恣意盎然的花园中，唯有放慢脚步俯下身子，才能悉心聆听花朵绽放的声音，才能欣赏那一抹抹生命的芬芳。