教育需要情怀与温度

5月7日，在学校的组织下，有幸聆听了无锡辅仁高中戴启江老师的德育讲座，主题是“做一名积极的德育者”。戴老师既分享了自己的工作经历，也并提出了“生命教育”这一概念。

著名的教育家雅斯贝尔斯说过:“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。一个灵魂召唤另一个灵魂。”教师教书育人，不仅仅是教书，其实更多的还有育人。教师应努力成为学生的精神关怀者。不仅要关心学生的成绩更要关心他们的情感与情绪。随着现代社会生活的日益丰富和社会环境的分繁复杂，使得青少年的生理成熟期明显提前，就连小学生也有了非常明显的自我意识，他们并不是什么都不懂的稚子，因此就需要教师对他们积极的引导。我们班上有个学生经常作业不交，一直让我很头疼。找她单独说过，她却说回家没人教我，我不会。我一度以为是她不写作业的借口。后来，我才知道她其实和她的爷爷奶奶住在一起，两位老人年级也大了，对于关心她的学习确实心有余而力不足。确实，她的接受能力没有其他小朋友快，回家之后也很难得到很好的督促。对于这样的小朋友就需要单独的布置她可以接受的作业了，把有难度的留在学校，回家进行基础的记忆作业。这样不仅满足了我想要让她课后再巩固知识的目的，也不让她因为无人辅导而难过。想一想，如果当初自己一昧地责罚她不做作业，是不是会对她的心灵产生很大的伤害，进而更加不愿意学习。

在学生犯错的时候，老师当然应该进行适当的惩罚措施。但是，在教育的时候，我们也需要把握一个宗旨，惩罚是手段，不是目的。不要固执的把学生逼进死胡同。当学生听话或者违反规定的时候，要想一想学生内心的真实想法。教师应该先与学生沟通去管理，最后和解，让他们理解老师的初衷与善意，慢慢调整想法。老师也应该结合学生的实际情况去进行调整自己的手段。老师要用春风化雨般的爱，去滋润孩子迷茫的心田。我们所制定的各种措施也是为了感化孩子迷失的心灵，而不只是为了惩罚而惩罚。正如戴老师所说的，教育不是机械的，是帮助孩子健全人格，成熟心智的，真正触动学生心灵的是老师的人格魅力。对于这些有困难的孩子，试着去理解他们，去爱护滋养他们。

教育是温暖人心的事业，是用善良唤醒善良，用生命温暖生命的过程。