我与班级共成长

陆郎中心小学 全雨婷

今年是我工作的第一年，作为一名新教师，我也时常挣扎在与学生相处的漩涡中。初次任教，我被分配到了三年级，在此之前曾有过两名有经验的老师带过该班。因此在挑选班干时，我参考了之前班主任的选择，几乎按照原班人马组建了我们的班干部团体。刚开始，我对他们并不熟悉，甚至有些需要拿着花名册才能将人和名字对应起来。但是随着时间的推进，我与这帮孩子渐渐熟悉起来。

记得刚到这个班时，我就发现了一位脱颖而出的小男孩，他总是第一时间有质、有效的完成老师布置的任务。原来，这就是我们的班长。经过上一位班主任的教导，班长总能熟练地让大家在最短的时间排好队伍。伴随着训练有素的口号“立正——一、二！向右看——齐，向前——看！”这群活泼的孩子们便很快的在口号声中安静下来，井然有序的排好队去操场进行课间活动或者去食堂就餐。有一个这样素养的班长真的让我省了不少心。

很快的，我开始熟练地“运用”起这位好“将士”来：整队带队、平时班级琐事......这位上等兵也没有让我失望，不仅成绩稳列前三，在其他活动里表现也异常出色。于是乎，他成了这个班里我最信任的人。然而，随着相处时间的推移，在班级的日常管理中，我发现了这位脱颖而出的学生身上的一些令我意外的“特质”。

有一天我正在办公室里工作，看到搭班的老师抱着刚考完的试卷回办公室，同时告诉我有学生因为一道数学题卡住而崩溃大哭，最后导致考试没有考完。听完这段话我很是惊讶，于是我立马询问这位同学的名字，那也是我第一次在这种情境下听到班长的名字。当时我很难将这样一个近乎有点偏执的形象与平日里开朗、聪慧的班长联结起来，事后我没有追问他有关这件事，却也在我心里埋下了一颗种子。

在那件事之后的班级管理中，班长性格里一些的特质开始渐渐清晰。我发现他遇到很多问题无法解决时，难以调节自己的情绪。有时他拿着作业来问我问题，我看了题目以后发现以他的能力并不是完全不能解答，因此我会让他站在旁边再思考一会。但这样的思考维持不了一会，他就会面露难色，甚至有些急躁的表示自己真的不会，然后期待我给他答案。如果说这一部分体现了这样一位好学生对于学习的较真，那么，反之，另一面也让我看到了一位所谓优生，遇到问题时，所展现出的心态。

这种情绪在一次带队领操中彻底爆发了出来。在一次学校组织的体育长跑比赛中，我们班好几个同学都积极报名参加了比赛，其中也包括班长。比赛前，我仔细的为他们戴好号码牌，大家看上去都势在必得。跑步过程中，我激动得看着这群孩子为了荣誉拼命努力的样子，情不自禁的为他们呐喊加油。遗憾的是，最终我们班的同学没有拿到理想的名次，这时我便有些担心同学们的情绪。跑步结束以后，我跟着去看这几个参加比赛的人。果然，我担心的事情发生了。班长坐在长长的队伍前面低着头伤心的哭了，跟在后面的几位同学也都低着头擦着眼泪。这一幕看得我难受急了，我轻抚着他们的背说：“比赛前我们就说好了，赢了是实力，输了我们下次继续努力。你们已经很棒了！”有些孩子听到老师的安抚，情绪缓了缓，但也有一些还深陷于失败的伤痛中。临到带队回班级时，本来应该举着班牌的班长却躲到了队伍后面，这种行为让我有些恼火起来，这一次，我没有纵容他的坏情绪。我拿着班牌走到他面前，强迫他抬起头看着我，严肃地告诉他：“体育比赛有很多次，人生的比赛有更多次。你的荣誉不止在一次比赛或者考试中能得到验证。举班牌也是一种荣誉，并且是你作为班长这个职位的使命，容不得半分退缩。具有敢于面对失败、不畏难、不服输、不怕输精神的人才能拿起他。所以今天这个牌子放在你面前，选择权交给你。你是这样的人，你就把它举起来，然后走到队伍最前面去。”或许感受到了我的严肃，我看出他低着头挣扎了一会，然后带着点难为情的从我手里拿走了那块牌子向前走去。这一次，他走得很慢，可我却感受到那小小的背影有一瞬间突然变得坚毅起来。

过了一会，那块印着班级序号的牌子被缓缓举了起来，引领在了队伍的最前端，那只握住班牌的手也从犹豫变得有力。再次转过身时，伴随着熟悉的口号“立正——一、二！向右看——齐，向前——看！”那张脸上，阴郁不再。我知道，我们的班长又重新回来了。队伍里分散的几个比赛失利的同学，也在班长的感染下调整了自己的情绪，这帮同学又恢复了元气满满的样子。那一刻，我由衷的替他们感到高兴。

或许，可以说他们年纪尚小，还不能够做到完全沉稳的调控自己的情绪。但就是在这点点滴滴的细节里，我看到了每个学生身上外显的与内在的一部分。就像班长作为一名典型的“三好学生”，身上也或多或少有一些不那么完美的特质。教学之余，在与这些“特质”博弈的过程中，也让我不禁观照到自己身上，在陪伴他们完善自己的同时，我也充满了思考，亦颇有收获。

埃里克森认为，人格的发展贯穿个体的终生。在教学过程中，除了关注他们的日常学习，我觉得人格的成长也不容忽视。在这场双线共进的教学过程里，受益者不仅是他们，教学者本身也是。就像我和这个令我时而欢喜时而忧愁的班级一样，通过这场修炼，我们都得到了各自的提升。

我想，这就是最好的成长方式。