可爱，是因为需要爱

耀阳，第一次看见这个名字觉得一定是一位耀眼夺目的男孩子。班级点名看见这个子不高、胖胖的、戴着一副黑框眼镜小男孩我也没有太过关注他。但是没过多久孩子爸爸就悄悄告诉我，因为爸爸妈妈的突然离婚给孩子造成了一定的心里打击，再加上疏于管教孩子既暴躁又沉迷网络，在家里总是与爷爷奶奶争吵甚至打骂。孩子爸爸无奈地说，只要他能安安稳稳上到初三毕业自己就心满意足了。就这样耀阳在我心底打下了“问题少年”的标签，后续相处当中我也带了一丝有色眼镜来看待他。

“夹枪带棒”的三年级

我是第一次当老师，耀阳是第一次当三年级学生，我们谁也不让着谁。作为一名新教师面对三年级这一关键的转折期无疑天天都在“打架”中度过。这个年级的学生尤其是爱告状，我每天都要收到来自同学们的各种投诉，“老师耀阳打我”“老师耀阳抢我东西”“老师耀阳骂我”就这样我的怒火被一点点点燃。每次面对学生的告状我是一定要给大家一个交待的！大多数情况下就是狠狠地瞪着耀阳并且大声地威胁他！胆敢再犯决不饶恕！久而久之我发现耀阳已经对我审美疲劳了，知道我最厉害的地方不过是大喊大叫再喊他爸爸来一趟而已。后来我们就进入了耀阳犯错、同学告状、我大发雷霆，这样的循环剧本。在这样的相杀中我们度过了三年级。

“峰回路转”的四年级

我们共同成长。经过三年级的磨合我深思了我与耀阳的相处方式，动之以情晓之以理是我的新方案。果不其然刚开学第一天语文课代表告诉我全班只有耀阳的暑假作业没有写。我压制做怒火叫来耀阳，先是避开了作业问题。问他暑假是跟爸爸过的还是跟妈妈过的，家里的小弟弟是不是很可爱？聊天中我发现耀阳很喜欢家里新出生的小弟弟，我便顺势引导他要做弟弟的好榜样，如果你弟弟长大了也来我们学校读书了，你希望他从别人的评价当中认识怎么样的你呢？调皮捣蛋能给弟弟做好榜样吗？那样弟弟还愿意跟人说起自己有个哥哥吗？面对我的一连串的反耀阳深深地埋下了头，过了许久缓缓说道：“老师我错了”。我很欣慰在那次谈话之后同学们的专属耀阳告状越来少了，虽然偶尔会犯一些小错但是每次面对我的眼神再也不会无所谓了。

“突飞猛进”的五年级

五年级上学期一场猝不及防的新冠疫情席卷全国。恰好我也在12月份查出来怀孕，这个消息不知怎么传入了学生耳中。从那以后学生们总是争抢着帮我搬作业，耀阳也在当中。有一天早上我急急忙忙往楼上跑赶着去上早自习丝毫没有注意到迎面撞来的六年级小朋友，结结实实迎面撞上，好在我们都没有摔倒。而我此时还没有注意我身后的耀阳突然窜了出来和这位比他高出一头的大朋友理论，我连忙拉回耀阳跟六年级小朋友说没关系让他赶紧去上课。同时我也被耀阳的暖心举动感动到，他在改变这时的耀阳已经不一样了，突飞猛进。再后来就是漫长的停课，我也因为身体原因在第二学期休了产假。在家里我常常能在节假日收到耀阳的暖心短信，大多是问我生了没有，疫情那么严重一定要注意防护。我告诉他遇到问题一定要给我打电话不要跟家里人再发生矛盾，从家长和学校老师的反应来看耀阳是是真的变了，不再是轻易调皮捣蛋的孩子了。

“勤奋努力”的六年级

我尽力，你也尽力。面对即将升学的六年级多少一些学业的压力在我们身上，过去我总是把心思放在耀阳的行为习惯上，只要能及格我基本不会在学习上对他有再高的要求。在六年级开学的班会上我和同学们分析了我们班的优势、初中的课程结构、六年级的关键之处，再使一把劲我们都能有意外的果实。正是这句话触动了耀阳。在下课后他主动找到我，跟我说自己想今年好好努力到初中摆脱不及格的处境。听了这话我不胜欣喜，有了要学习的主观能动性一定有事半功倍的好效果。之后耀阳每天按时完成当天作业，再也没有听说过他因为作业不写被单独拎出来，六年级还没有结束但我相信经过努力耀阳一定会有收获。

四年的互相陪伴，我和耀阳都在进步。他不断带给我新的问题处理，我不断给予他鼓励支持。我是语文老师也是班主任我用点滴浇灌起他的成长。

守护他的善良

因为是力量担当耀阳承包了班级里所有的力气活，从来没有退缩过。三年级时我们班有为女生因为不舒服呕吐了一地，当周围同学纷纷躲避的时候，耀阳站出来说：‘沈老师你让一让我来’当时我心里想如果有光的话，耀阳此刻一定在班级里熠熠生辉。他的行为不仅仅展现了自己善良的品质，更带动了平时和他要好的几个男生一起动手，这是榜样的力量。后来我专门在帮助他人主题班会上重点表扬了耀阳，让他走上讲台发表自己的受奖感言。从那以后耀阳更愿意帮助别人 在班级里也收获了更多的朋友。

坦然他的憨厚

耀阳的成绩一直是火车尾巴但是有一点好习惯是作业坚持自己做，有一次讲评作业，耀阳非常自信地说出来非常“标准”的答案，我没有直接点破他，我突兀地说了一句“你们还记得吗？比起成绩不好的小朋友沈老师最不喜欢的是撒谎的小朋友”，这时耀阳猛地站起来说“沈老师对不起我的作业是抄的我姐姐的”。我没有责怪他也没有批评他，反而很坦然地跟他说你愿意讲实话我很欣赏你。从那以后耀阳作业只是有不会的地方空着再也没有了“标准”答案。还有一次他们几个人男生因为调皮踢坏了厕所的纸盒，当学生发展处的老师找过来的时候起初我们班没有学生承认，我在班级里扫视了一圈目光确实经过了耀阳，他低下头喃喃地说：沈老师真不是我，我不会跟你撒谎的。这样的耀阳真的很可爱。

促进他的勤奋

耀阳的数学成绩一直是施老师的心头大问题，一天数学老师说到激动时跟我说：“你要是能把这个学生简单计算搞懂了我就服你”我不信邪，我想着你数学不会生活常识总有把？那天耀阳上课忍不住跟同桌讲了一句话我跟他说，你说一个字我就打你十下，现在你说了八个字我要打你多少下？耀阳站起来说：“老师你打吧我算不出来”旁边同学不忍心告诉他八十下，心里想着我不信邪又追问，现在你勇于承认错误，我决定给你减去一半是多少下下？看着耀阳的犹豫我拿出了八根粉笔让她用粉笔试一试，他迟迟不敢动手，对数学太畏惧。三年级到六年级耀阳从来没有因为成绩惹人注目，但是他却踏踏实实通过自己的踏实努力写出来一手不好看但是工整的字，能将一篇作文写完，能把看拼音写词语按课文内容填空都写对，六上期末考试前我跟耀阳约好如果语文能及格我就请他吃肯德基，中间数学老师听见，数学老师给了一道压力说数学不超过20分就不许去吃，果然期末考试没有让我失望语文考到了79分但是数学没能如愿，我找到耀阳告诉他虽然数学没能达标但是你语文超出很多我还是想请他吃东西，耀阳却说因为数学分数不够想等下次数学考到了再去。这是他勤奋踏实的可爱面。

每个学生都在成长在变化，身心塑造的过程是漫长而伟大的。我们要发现学生的变化与可爱之处。多多关注学生的闪光点，给予他们温暖我们就会发现其实每个学生都很可爱。