以思促读，以读促教，提升学生自主学习能力

——三年级语文备课组主题教研活动

为了推进体验式课堂教学模式的形成，充分发挥全体语文教师参与教研工作的主动性、积极性，进一步地推动教学改革。2022年3月10日，陈蕾老师代表三年级语文备课组呈献了一节体验式教研课《赵州桥》。

这节课上，陈老师以词串形式检查学生自读情况，通过字理识字和结合偏旁识字，让学生建立汉字音、形、义的联系，并进一步拓展词语巩固识记，有层次、有重点、有运用。同时，陈老师通过让学生小组合作，设计赵州桥名片，帮助学生学会提取有效信息，了解文章主要内容；结合课后习题，让学生以小导游的身份介绍赵州桥，即有趣味性，又促进学生思维能力和言语表达能力的提升。精读环节，充分调动学生积极性，让学生默读课文第二段，利用动作以及学生的生活实际，指导学生品读关键词句，感悟赵州桥雄伟、坚固的特点，以思促读，进而以读促教，相得益彰。

课后，各位语文教师就这节课进行点评。孙文静老师认为这节课的教学设计结合文本特点和学生特点，层层深入，有的放矢，建议适当指导学生介绍的方法；沙琳琳老师认为词串设计关注字音、字形、字义，通过字理识字和结合偏旁识字，调动学生自主识字的积极性，让识字科学有效，进一步拓展词语，巩固识记生字。整个教研活动中，大家讨论激烈，教研氛围浓厚。

此次活动，一定程度上促进了体验式理念的形成，调动了语文教师参与教研的积极性，为学校的课改指明了方向，使教学教研真正成为学校可持续发展的动力。