五2管理的“一家之言”

                                          陆郎中心小学    胡维芳

   来到陆小，转眼已学期将至，感慨流年易逝，芳华如斯。可能年轻的时候，总觉得似乎：生活在别处。至于别处到底在哪？放眼当下，在陆小。

   承蒙各位领导对我工作的信任与认可，让我有机会今天在这里和各位陆小的“前辈们”讨论交流一下这一学期对于五2管理的“一家之言”，大家且先听听，欢迎各位的指正与批评。

                                 陌生的张望，随处的留心

   首先，初来乍到，很多东西肯定离不开多看、多问、多倾听。好在学校的安排下，我进入了校三楼办公室，即便作为初来的“闯入者”，大家依旧热情相待，工作上不明白的地方也得到搭班老师与其他老师的很多帮助与协助，现在回想起来依旧历历在目，心里也多了份安心与温暖。借此机会，由衷感谢一下三楼的小仙女们！

                                班级是资源，用好是捷径

   其次，对于工作的很多细节也得益于五2学生，平时从他们那多问些，有些东西听听心里就有点数，了解班级，学生是获取信息的第一渠道。想要尽快进入正轨，和学生的交流也是必不可少的，从中也多少了解了班里学生的基本情况，留下了初印象。

   接着，就来具体谈谈这一学期个人对于五2的管理方面自己的心得体会。五2这个班集体从接手起初，个人感觉整体都觉得拎不起，从班级卫生、桌椅、讲台、走廊，再到学生本身的作业质量、学习态度与习惯，没有让人看顺眼的地方。这些问题在刚接手的那段时间里，在多次和搭班老师的沟通中，更快更深入地了解到班级的一些特殊情况、学生的状况。另外从三四年级教过他们的老师那也了解到这个班级的教师轮换情况与个别特殊学生。学生的习惯养成等方面都处于不稳定状态。当时真是心急如焚。

                                 静下心来，从0开始

   即便开学事再多，也要静下心来。从班级常规抓是第一步。桌椅整齐划一：以班级地面的参考线为准，让其摆放整齐划一，凳子离开就要归位，刚开始难免有些嘈杂，也有老师反映过，但我心里知道这只是时间问题，很快就会弱化到这些细节，养成凡事归位的习惯，从小事入手这是第一步责任感的培养。现在基本上只要离开，他们就会无意识地去放进去，问题现象只在个别。

   卫生分配落实到每个人，刚开始很多人不认识，难免其中有“漏网之鱼”，整日在班级游荡，似乎他是“天外来客”，心里想着——雨我无瓜。一次机缘巧合下，我发现他迟到，便问了他在班级的责任分工，得知没有。于是乎便顺势而为了解并解决了了班级分工不明确的现象，及时调整责任到个人中出现的Bug!

                                                                            秉承初衷，坚守本心

   对于班级的常规操作说来也不是顺风顺水，一次因为班级地面纸屑的问题，由于之前在班上天天强调，进班看到谁那有纸屑，请自我消化，在此前提下，我觉得一切都合情合理于是当看到班级有两位学生处有垃圾，便遵照之前的强调执行。当天晚上就接到了其中一位家长电话。电话里是心疼与职责声，当下我的处理方式是静静地听这位家长将自己的情绪发泄出来，不管说什么，让她说。说完了，我礼貌问了一句您说完了，好，我给出解释。人非圣贤，孰能无过？首先听到您的反馈，我意识到自己处理方式的不恰当，这点我应该给出明确的态度，也会和学生做好心理的疏导与沟通。这点在此表示抱歉。（这里插说一句：这个孩子刚开学和这位家长有过一次很愉快的聊天，个人对孩子印象还不错——可可爱爱的。但刚开学没几天突然“失联”了。好，即便老师有错在先，但您能主动联系我。我肯定要借此机会表达这位家长的主动联系，让老师知道家长安在，一切都可以商量，可以交流。那结果就不会太坏）其次，我便顺势而为，不管老师的不恰当行为还是对您和孩子造成心理的不适都行，您能再次主动联系我，这点让我很欣慰。您是个负责任的家长。该学生的作业以及学习状况还是请你们和我们做好及时有效的沟通，刚开学一切的转变需要家校的合力，我们的存在是引导与协助。虽然因不当的行为引起您的关注与联系，但心里还是十分感谢家长。至于对于该学生明天我一切给出明确的态度，并及时在班上做好沟通与整改，并最近密切关注该学生的行为与心理状态，给您一个明确的答复。原本怒气冲冲的家长被我反将一军后反而态度平和了许多，也有些不好意思并解释了所谓“失联”一事的原因。之后该生与我平时关系更好了，一学期习惯上也有了些改变，后期的转变之路漫漫，继续努力吧！

                                           教育有理想，教师有理性

   当然教育要有理想性，但现实总是啪啪打脸。遇到那些以自己的主观判断或自己行为去预判别人的，有时就该做出有力还击，毕竟不能让那些人大失所望是吧！不过一切都得看心情，毕竟别人左右不了你的思想与意志。

 跟大家分享最近看到一本书里分享的一个故事：

     从前，一个武士在树下乘凉，忽然感觉到一股水从天而降，一闻，臊的。他一抬头，一个小孩在树上正冲着他尿尿。他站了起来，弹了一下小孩的私密处，笑嘻嘻地说：“你真可爱。”说完，他把孩子抱了下来，拍了拍孩子的脑袋，让孩子走了。一会儿，一个秀才也爬到了树上，对着武士尿了泡尿，武士抬头，看到了那个秀才。他二话不说，站起来，一刀就砍死了他。那么请问，这个故事里，谁是恶人？

  （有人说小孩是恶人，因为他是第一一个站在树上对人尿尿的人。有人说秀才是恶人，这么大的人了，还站在树上学孩子对别人撒尿，不尊重人。大家讨论着，直到我们都忽然意识到，真正的恶人，其实不是别人，是武士。）

   在这个故事里，限制别人的人，就是恶人。其实，在生活里，限制别人的人，也是恶人。

而这样的恶人，比比皆是。

所以面对这样的人，只能送给他们一句话：

                  卑劣是卑劣者的通行证，

                  高尚是高尚者的墓志铭！

                                           常思一二，三省吾身

   而作为老师，也常在想：何为师？韩愈说：“师者，所以传道受业解惑也。”传什么道？歪门邪道？绝对不是。那肯定是人间正道，是康庄大道啊！而作为班主任，不仅劳心劳力，而且还要应对各种繁琐的小事，这些事都在平时的点滴里，只有自己做的、点点小心地在努力的“经营者”才明白环环相扣的重要性。你面对的不仅仅是学生、学校，任课老师，还要和各类家长们斗智斗勇。即便如此，依旧如故。

有限的失望，无限的希望

     个人拙见是尽可能：沟通真诚，换位思考。在沟通中要做到有勇气说出自己的想法，还要学会倾听，即便遇到意见不和，大家商量——求同存异。只要目标一致，就能较快或很快达成共识。只要大多数认同，沟通就成功了一半。即便困难的路上崎岖难行，跨过一座山，前面还有很多更高的山，也要努力！如果看得远让你绝望，那就活在当下，当下的进步就是对努力最大的认可！至于以后就交给时间吧！至少当下的遇见，不是对失望低头，而是让困难给你让步。哪怕一点点也行，就用 “人定胜天”的决心去搏一搏吧！毕竟 “放弃 ”做起来是那么的容易！即便再坚持一下下依旧看不到曙光，但也许可以照亮有些孩子心里的一些“隐秘的角落”，让他们重见天日，拥有阳光。 虽然阳光下也有阴影……要不改天大家一起约着去爬山？（??）

     牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。在此祝大家在新的一年虎虎生威，龙腾虎跃！感谢大家耐心地聆听！