小学《科学》二年级上册看月亮教学反思

吴静秀

小学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。根据他们的年龄和心理特征，此阶段的课程内容以培养学生动手能力和创造能力，进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。

二年级学生活泼好动，思维敏锐，与一年级相比，经过一年的科学教育，有了一定的课堂常规；但与中年级学生相比，又有较强的创新思维，所以在教授中，既要引导学生继续保持较好的科学探究习惯，又要保护并激发学生的创新能力及好奇心。引导并培养学生科学探究欲、让学生在学生科学常识的基础上，学习科学家思考问题的方式。

在本节课学生通过观察月亮以及月相盒模型，知道月亮有不同的形状；了解月亮运动的轨迹，知道月亮和太阳一样也是东升西落；了解人类探索月球奥秘的历史；了解观察月亮的工具天文望远镜，知道简易望远镜的使用方法。

而我在课堂设计中应更加注意逻辑的引导：通过画月亮唤起学生前认知，让学生初步了解月亮会变化。继而通过观察月相盒和给画出的月亮排序，感知月相变化规律。然后直观展示一天中月亮位置变化。最后进行科学史教育，了解人类认识、探索月球的历程，增强学生观察天空中星体的兴趣。