读《窗边的小豆豆》有感

偶一日，翻到了姐姐书案上的一本书，粉红的封面，卡通的造型，吸引了我的眼球。书的封皮上郑重的写着这句话，“每个人都能在这本书里找到自己阳光灿烂的童年”，于是，我把它当成了一本可供消遣的书瞄了起来。

这本书有几个重要的人物，他们有着不同的教育理念，这里有亲切和蔼的校车。书中就讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。小林校长却常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀！”在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里随和、亲切的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。

还有总是对她充满耐心的妈妈。故事中小豆豆的家庭，对我们来说无疑是幸福的，父母的感情很好，家里充满了爱，父母对小豆豆既宠爱又不放纵，不管她有多么离奇的想法，妈妈都不会嘲笑她，她长大了要去当间谍，要去当售货员，妈妈都不反对。不管她闯下了多大的祸，妈妈也不会不分青红皂白的责备她，总是耐心的指导她，她被学校退学，她总是把衣服弄的很脏很破，她总是跳进各种各样的洞里……因为妈妈相信小豆豆是一个本质不坏的小姑娘，正是这种信任让小豆豆的世界充满了阳光，她的世界无比的美好，她也对这个世界更好。

校长的亲切关怀，妈妈的耐心引导，都让小豆豆快乐的成长起来。故事中有这样一幅场景的描写，老师在教室里对妈妈说着小豆豆的过错时，她只是不停的道歉。回家后，她并没有立刻告诉小豆豆退学的事，而使用劝说的口气，让小豆豆到新的学校去看看。但是，中国的许许多多家长惯用的却做法是：在教师面前感到羞侮，回家就在孩子身上出气。不管孩子的自尊、孩子的个性，只会怪孩子不争气，不懂事。小豆豆的自信心被妈妈保护得完好无损，为小豆豆一生的发展打下了良好的基础。

对于我本身，也有不同的思考，在面对调皮的学生时，是否真的做到了不伤害孩子自尊，是否真的就把事情解决了，这样的解决是否真的对孩子有益。我想我没有做到，在面对调皮的学生时，我缺乏对学生真诚和耐心。假如我也像巴学园的老师一样认真倾听孩子表达自己的想法。我想那些调皮的孩子或许会有所改变，这也让我对这些学生有了思考，以后处理事情时有了改变。

 我相信，每个人都是有感情的，有的学生喜欢老师，有的学生害怕老师。对于那些害怕老师的学生，教师更应该用真挚之情，用一颗包容的心，平等尊重，鼓励探索，多称赞表扬他们，让学生慢慢地喜欢自己。文章中说“真正的教育者，他的一切行为都是出于对孩子的真切热爱，当真正把孩子当成是人的时候，教育才会产生化腐朽为神奇的力量!”让每个学生都明白“你们大家都是一样的，无论做什么事情，大家都是一样的。”因此教师在教学中除了关注学生的成绩，更重要的应该是培养学生独立思考的个性。就如巴学园中的教学理念，“不要把孩子束缚在老师的计划中，要让他们到大自然中。孩子们的梦想要比老师的计划大得多。”

读完《窗边的小豆豆》，我想其实天下没有坏学生，每个孩子生下来都是一样的，只是某些学生生性好动罢了。作为老师的我们，对于不同的学生，可以童真一点，像个孩子一样，与他们同欢乐，共悲伤。和他们一起感受成长的快乐，和他们在追索中一道前进，相信长期以往，学生一定能尽自己最大潜力成长。