突破重难点

小学三年级，是小学阶段由低年级到高年级的转折点。扎实基础、养好习惯以及培养良好的学习态度是学习数学知识以外最为重要的内容。然而，要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲属实不易。

这学期的教学过程中，最令我操心的是如何提高学生学习数学的兴趣。原因较多，也是比较复杂的，我个人认为除了学生自身的原因，数学学科本身的特点，任课教师的教学方法和教学手段及教学基本功是否扎实也是很关键的。于是我在教学设计中不断的反思，上课前认真准备，同时我还用心的透过其他途径来完善自我的每一节课堂教学。

例如，这个学期的第三单元，长方形和正方形的周长，这章节的重难点就在拼接和拆补这两块。孩子对于比较抽象的图形问题不太好理解，而解决这一问题最好的方法则是让学生动手实践操作，去通过实际体验的方式体会到拼接和拆补时，周长的变化。而面对不同的学生，对他们的要求和目标则是不太一样的。

对于优生，要想抓住他的思维务必给他留有思考的空白，而最能吸引他的还得不要让他处在胜利之中；时常能遇到的小挑战会让他们更加的兴奋；对于中等生，他们不扰乱课堂纪律，有时你把他叫起来，他根本不明白你在讲哪儿，对他们来说心不在焉，要不断提醒他们注意听，多组织课堂教学；而对于后进生，首先给他们定的目标就不要太高要让他们跳一跳够得着，这样让他们自我觉得有期望，尝到成功的喜悦，只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放下他们，觉得自我还是很有期望提高的。

除了这些之外，作为教师在上课的时候说话要和声细语，营造一种简单和谐的学习氛围，让学生讲课时不管你多生气，多着急，在给学生讲课时都要忍住，要耐心的讲解。

数学教育要面向全体学生，人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不一样的人在数学上得到不一样的发展。在我所任教的三年级学生中，学习上困难比较大的学生较多，在教学中，我细心观察了学习吃力、成绩始终不能有较大进步的学生，我发现他们没有真正意识到学习是一个努力、尝试、多次失败的过程。基于此，在教学中我试着运用了失败教育法，有效的克服了这一问题。学生的意志、毅力也得到了的培养、提高。只要在教学中注重对学生心训练，养成健康心理----不怕麻烦、不怕失败、敢于挑战，定能使学生学有所成。主要采取了下列措施：

(1)在班中实行帮教活动，每一个学困生都找到一个学习优秀的好朋友来每一 天对所学的知识进行辅导和考试，教师定期进行抽查。

(2)我作为数学教师每一天的工作计划中就有关于学困生的辅导工作。

(3) 学困生自我制定出具体的学习目标，以不断促使自我努力。

在我今后教学中，我必须要真正让学生在主体用心参与、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明：学生学习方式的转变，能激发学生的学习兴趣，让课堂更精彩。