班主任的语言艺术

1. 展现语言的艺术， 用幽默增强感染力

班主任的个性、工作经验及办事风格不同，他们与学生沟通的方式也会有所不同。如果学生认可班主任， 就会对班主任产生好感， 继而认真听取班主任的批评，主动改正自己的缺点。如果学生对班主任不认可，就会产生逆反心理， 不愿听班主任的建议，也会拒绝与班主任沟通。因此，班主任要想发挥引导作用， 需要具备一定的幽默感。在与学生交流时，班主任的态度不能过于严肃， 给学生带来一种疏离感， 而是要尽量展示自己的幽默感， 从而拉近师生间的距离。幽默感还能增强沟通语言的感染力，提高沟通效果。此外，班主任要充分发挥榜样的作用。在大多数小学生心中，班主任具有极高的威严性，是自己崇拜和模仿的对象。因此，班主任在日常班级管理中还要以身作则，充分发挥为人师表的作用，注意个人的一言一行，率先垂范，起到示范作用。

2.与家长保持高频有效沟通

要做好班级管理工作也离不开家长的支持与配合。因此，班主任要善于借助学生家长的力量开展班级管理工作。首先， 班主任要主动与学生家长沟通，了解学生的家庭状况以及在家的学习与生活情况。对长期缺乏家长关爱的留守学生， 班主任要多给予关注，让学生感受到父母般的温暖。同时，班主任要了解家长对孩子的教育方法， 在充分尊重家长意见的基础上给予适当的建议， 希望家长能够做到尊重孩子的观点与意见， 采用更科学民主的教育方法。除了关心孩子的学习生活， 班主任还要重点关注他们的内心世界，班级有不少同学父母离异，跟着其中一方生活，缺失的爱会影响孩子的心理健康。作为班主任更要积极与孩子和家长高频率沟通，让孩子感受到家庭的温暖。班主任还要建议家长多以鼓励、表扬的形式，少一些批评、责骂甚至体罚，以引导教育为主，为学生的身体和心理健康成长营造良好的家庭氛围。