一所学校的内涵建设、品牌提升、教师队伍的培养，都离不开教科研工作。个人课题是一线教师从事教科研工作的主要路径，教师可以根据自己的特长开展相应的个人课题研究。为了提高我校青年教师个人课题的研究能力，3月10日我校组织青年教师集中开展了个人课题的相关培训。青年教师们在培训过程中认真倾听，受益匪浅。

培训伊始，苗主任向大家阐述了教育研究的三重境界，指出了教育研究的意义，即能帮助教师从“接受型”教师到“研究型”教师，从“繁杂事务”到“聚焦专题”，对青年教师的成长具有重要作用。接着苗主任通过具体的案例向青年教师们讲解了个人课题的选题策略，要做到“切口小”、“定位准”、“善借鉴”、“会捕捉”、“能借力”。同时指出要注重个人课题申报的填写技巧以及个人课题自我过程的管理。最后苗主任提出个人课题，且行且思。希望青年教师们明白课题是做出来的，不是写出来的，要善于积累，学会思考，融入团队，不断学习。希望各位青年教师能够将个人课题研究与日常教科研相结合，让个人课题研究与学校主课题研究相互渗透，促进教师的专业成长，使教科研工作真正落在实处，做到人人有课题、人人有研究，形成一支研究型的教师团队，促进教师队伍的专业成长。