11月26日，本周星期五的下午，我在“协作共建课堂观察活动”中有幸的聆听了魏特的讲座。短短的一下午时间，我就深深的感受到了魏特在教育方面的智慧。魏特告诉我们的已经不仅仅是《用字母表示数》这节课的教学方法了，而是延伸到了整个教学教育。

一、把学生的每一次失败当做学习的机会

作为年轻的教师，在教学的过程中，最怕遇见的就是学生突然提出的出乎意料的问题，和不应该出现的错误答案，认为有了这些会打乱自己的教学节奏。但是魏特认为，这些不应该出现的问题，恰恰是课堂及时生成的问题，教师应该好好利用这些问题。只有把每一次失败都当做机会，才不会畏惧失败。

二、用同伴力量解决同伴问题

学生与学生之间是同龄人，也是学习中的好伙伴，生活中的好朋友。让学生教学生，既可以提升说课者的学习能力，也会让被教学生敢于提问，不会出现不敢问、不敢说的问题。其实，在我看来，同伴力量不仅仅局限于同伴帮助，也可以通过同伴之间的良性竞争，提高学生的学习积极性。我们班上有两个挺调皮的小男生。在他们看来，他们上课一起捣蛋，是好兄弟。面对这样的他们，我真的是什么方法都使用了。但是往往看见一个捣蛋，另一个也会开始捣蛋。最后，我还是想到了一个办法，分裂他们的小团体。我给他们两个制定了一个小的计划，表现好的那个才能得到老师的小奖品。现在，他们看见另一个认真听课，自己就会开始认真听课。现在认真听课，才是他们每天上课要做到的，而不是捣蛋吸引老师的注意力。

三、建立良好的师生关系

把学生当做敌人，你就会有四十几个敌人。把学生当做战友，你就会有四十几个战友。魏特的这句话，真是非常棒的描述了教师在教室中应该扮演的角色。教师也是整个课堂中的一个部分。一个人的力量是有限的。但是，一旦班级中的大部分学生都是你的战友的时候，你就可以很快改造班级中的一些不积极分子。当他们产生问题的时候，不仅仅是老师会提醒他，老师的小伙伴也会提醒他的。这样班级的氛围也会是一个良性循环的氛围，每个人都在为了同一个目标努力。和谐的学习氛围，是学生愉快学习，提高课堂教学效率的重要条件。教师对于每个学生的态度，是双方感情协调的基础。在课堂中，教师应该对于学生的正确反应给予积极的评价。对于学生的错误，不应该忽视或嘲笑学生。对于表现稍差的学生，教师也可以表扬他们的勇气。在听课过程中，魏特坐在学生的身边，仔细询问学生的学习感受，既让我感受到了特级教师的平易近人，也让我明白了教师在上课中对于学生的态度。上课不仅仅是向学生传授知识，也是一种自我实现的过程。师生是平等的，教师只是在学习的过程中与学生共同的成长、进步。与学生建立良好的师生关系，也是我们在平时教学中，不可或缺的需要关注的地方。