蹲下身子看到的风景线

陆郎中心小学 刘清清

人民教育家陶行知说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。他的这种教学思想一直影响着我。曾几何时，拥有这种信仰，又曾几何时，忘却这种信仰。因为理想很丰满，现实很骨感。在面对现实的种种时，我心中的少许期待或许偶尔在渐行渐远，但也在逐步变得丰盈。

家长都有望子成龙，望女成凤的愿望，老师也一样，也都希望每个孩子在学习中能善学，善思，考个好成绩。但毕竟是希望，因为对于低年级学生，年龄小且爱玩，这是他们的天性。作为老师只能相机引导，而不能抹杀孩子的这种天性。也许他们现在的重点没放在学习上，但或许随着年龄的增长，知识的提升，他们会懂得学习的重要性。我们班有个特别的学生，就叫他小a，他的日常表现就是学习不积极，喜欢说话，爱惹矛盾。开学初，孩子妈妈给我说孩子假期检查孩子有多动症及注意障碍，现在根据孩子的情况正在治疗，知道了他的这种情况，在学习中我会因此布置符合他学情的作业，有的放矢。在家校共育的长期坚持下，他的学习虽然改观不大，但字体有了进步，每每都有学生说：“老师，我发现小a字体变好了，没之前写得大了，而且比之前工整了”。在这时，我也会相机表扬鼓励他一番。在他的影响下，和他成绩差不多的小b也会因此向他看齐，做出改变。小a虽然爱惹事，话多，但优点也不少，乐于助人，热爱劳动，做事很积极，并且有礼貌。还特别爱观察呢！某天课间，我看到他自己躲在班级柱子旁边在研究什么东西，就走到他旁边，小a，你在这干什么？老师，我在看蚂蚁搬家呢！我当时心想：蚂蚁搬家有什么好看的，见怪不怪。我说，我看你看了这么久，你观察出什么了吗？他继续说，老师，领头的蚂蚁在指挥其他蚂蚁搬东西，它们搬不动的东西，会好多蚂蚁一起帮忙，还有他们的路线走的都一样……他像打开了话闸子，滔滔不休地说着。我说真有你说的这样吗？于是我也蹲下身子和他一起看，我们的举动引起了其他同学的围观。大家七嘴八舌，都在讨论蚂蚁搬家的过程，我忽然想到了一年级学到的蚂蚁搬家，蛇过到，不久大雨要来到的的谚语。就顺机提问他们，你们说，蚂蚁为什么搬家呢？一学生立马就会发出来了要下雨。我继续问道，还有哪些现象表明天要下雨，大家又开始七嘴八舌讨论起来。我问小a，你觉得蚂蚁在搬家时会说些什么，做些什么呢？他竟然把蚂蚁的搬家过程想象得十分丰富，当时在想，这孩子其实挺聪明，就是爱动。忽而，我想起了当时学教育学时，老师讲过与之相似的故事，一个孩子回答老师自己在听蚂蚁唱歌，老师当即回答孩子，蚂蚁怎么可能会唱歌呢？孩子说了句，你都没有蹲下身子怎么可能听到蚂蚁在唱歌呢？是啊，如果我问小a时，小a的回答也是听蚂蚁唱歌，我会当即否定吗？我心里思考着，或许会。因为我们都喜欢站在自己的立场看事情，而没有考虑孩子的想法，从而忽略了他们的情感体验。

现在的我，越来越明白，教师对孩子的影响很大。正如皮革马利翁效应，只有教师对孩子有期待，相信孩子，孩子才会有所期望，有所努力。因此，我在慢慢改变自己，蹲下身子向这种方向看齐。