陆郎中心小学2021年校本研修工作总结 　　

在校领导的高度重视和关心下，在全体教师的大力支持和配合下，我们坚持以科学发展观为指导，以提升学校核心竞争力为重点，以校本研修为基础，遵循教师成长的规律，引领教师专业发展，继续贯彻“研、训、教”一体化的原则，发扬开拓进取的精神，推进学校均衡发展、内涵发展、可持续发展。现结合工作具体总结如下：  　　

一、以师德师风建设为抓手促进研修  　　

培养、提升教师素质的途径是多方面的，而师德师风建设是一切培训的基础。学校开展了“师德师风建设”系列活动：利用政治学习时间，组织教师学习各种法规；利用学校网络，组织讨论，谈感想、谈体会；组织大家观看“百年大先生” ，培养自己的高尚情操。 　　

二、分层次、有重点地进行研修  　　

1.现代教育技术培训（江苏省信息技术2.0的培训）  　　

我校已有现代教育技术设施，而要充分发挥其功能，关键在于教师，在于教师是否有先进的教学理念，否则，用现代化的设施进行传统的教学会给教育带来重大损失。为此，我们组织教师进行了“江苏省信息技术2.0”的培训，帮助教师懂得信息技术对课程教学的支持作用，理解教育技术应用的多样性，使教师能综合应用各种技术资源创设高效学习环境，在真正意义上实现信息技术与课程的有效整合。  　　

2.骨干教师引领培训  　　

由教导处牵头，细化落实，重点开展“青年教师、骨干教师、教研组长、班主任”四支队伍的培训工程，并积极挖掘骨干教师的引领作用。每位骨干教师都能上一堂以“体验式学习”为主题的示范课，都能带领全校教师积极参加各级各类的评选，为青年教师做出榜样。　　

三、在课堂教学实践中进行培训  　　

实践——反思——总结进行教学案例研究，是教师教学成长的阶梯。先进的教学理念才能真正被教师内化并转化成教师的教学行为，必须在课堂教学的实践中才能得以实现。我们以“在体验教育下提升学生学习力”为主题，开展了系列教学研讨活动，由骨干教师在校级层面上开课，起到一个引领的作用；再由骨干教师为老师们开设讲座，从理论的高度帮助老师们认识体验教育的意义、途径等；最后全体老师在备课组内进行教学展示，落实这一主题，并能在课后进行组内研讨活动，听课教师针对课堂都做详尽的评课，并写出自己的反思，进一步提升了教师的听课、评课的能力。  　　

四、“派出”“请进”扩大视野、“洗脑”“冲电”双管齐下  　

组织教师参加了各级教育行政部门组织的课改培训，并针对我校的短板，特邀请了江苏省特级老师谭长存、吴汝萍等有关专家来校献课并作报告。并且和江苏第二师范学院建立了长期合作，进行协作共进课堂观察活动 。使老师们及时得到充电。 　　

教师的培训工作是一项长期的工作，今后我校在继续做好以上工作的基础上，继续探索“考、教、研、训”机制，让师训工作更扎实地融入到学校的各项工作中，实现以教师良性发展推进学校工作的健康、持续地发展。