探索体育运动该如何建立起学生的荣誉感

——以“区长杯”足球比赛为例

十一月初，有幸作为教练带领学生参加区长杯足球比赛，我们所在的组别是超级杯女子甲组，全区三四十所小学排名前六的学校才有此殊荣进入此组，但比赛过程却事与愿违，接连的失利断送我们胜利的希望。我一开始觉得努力就好，其他无所谓，但有些事情的发生却引起我的思考，故此以区长杯足球比赛为例子，谈一谈体育运动该如何建立学生的荣誉感和羞耻心。

首先，想一下，接连输掉比赛，孩子们会难受伤心吗？会为自己的表现不佳而难受吗？答案是肯定的，尤其是小孩子代表小组、年级乃至于学校参加比赛，为此骄傲为此奋斗是在正常不过的事了，气质类型简单分为多血质、胆汁质、粘液质与抑郁质四种类型，参与体育比赛大多是多血质与胆汁质，活泼好动，争抢好胜，这绝无贬低意思，竞技体育是以赢得胜利为终极目标而进行训练比赛的。但这些孩子经历了些许的不开心后，依旧沉浸欢声笑语中，一方面孩子的性格释然，好了伤疤忘了疼，另一方面是缺乏荣誉感和羞耻心的表现。于是我琢磨了以下原因：

    一是没有进行系统的训练，由于比赛通知很急促，拢共参加训练不足一个星期，每天训练大多不足一个小时且参与训练学生易受外界的干扰，造成运动成绩出不来，大多靠以前的底子在比赛，心里的重视程度自然就低。

    二是参与比赛动机不纯，除去一些真正热爱足球运动的人，还有些是逃避上课，一些是奔着训练比赛的零食饮料的，还有一批是充着梁山好汉一起“上梁山”的，参与比赛动机不纯造成对于胜利渴望没有其他的学生强烈，敢拼敢强的体育精神没有贯彻下来，态度决定一切。

    三是可能就是些客观的设施条件、主力球员的转校、五人制改成八人制等等。但我觉得比赛没有赛出精神，那就等于没有参加，没有荣誉感和羞耻心的体育精神就是一堆空壳。

    那么体育运动将如何建立起学生的荣誉感和羞耻心，以下是我探索的几种方法策略：

        第一，树立正确的价值观，以正面积极的言语行动导入训练比赛，一是一二是二，错是错对是对，让队员们建立起正确的是非观念，必要时进行奖励与惩罚并重的措施，务必保持服从的训练环境。

    第二，树立榜样并同时以身作责，筛选一二队，选出队长负责本队人员，其中一队是主力，二队是替补队伍，俩队之间每三天进行人员流动，即对表现状态好与表现状态差进行一个筛选，提高队伍之间的竞争力与积极性。

    第三，平常训练增加奖惩性质的团队性运动项目，提高团队凝聚力，为后面团结协作比赛奠定基础。

    第四，进行一般心理训练，一是通过认知训练来使学生认识到心理训练的目的以及意义，二是模拟比赛场景状态下学生的应对措施，以语言行为进行诱导，沿着增强荣辱感与羞耻心的目的进行训练。