《妈妈睡了》 教学反思

《妈妈睡了》是在二年级上册第三单元的最后一篇课文，第三单元以“儿童生活”为主题，单元教学重点是“阅读课文，说出自己的感受”和“借助词句，讲述课文内容”。

一、联系生活实际，阅读课文，说出自己的感受

   《妈妈睡了》这篇文章讲述了妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先累睡着了。孩子观察睡梦中的妈妈时，感受到了妈妈的美丽、温柔和辛苦。文中既表达了母亲对孩子的爱，也包含了孩子对母亲的爱，便于学生去理解课文内容，感受文中的情感。

在谈论感受之前，我让学生先自由朗读课文，然后再指名读课文，指导朗读，读出情感，读出妈妈的美丽与辛苦，通过抓重点词、停顿、长句子，指导学生读通句子，读出情感。

在让学生理解睡梦中的妈妈很累这一部分，我通过提问“为什么妈妈睡梦中的妈妈好累？”这一问题，引出“妈妈干了好多活”。随后继续提问“你们的妈妈在家做了那些活？”通过这个提问，将课堂与学生生活实际相联系，引导学生发言，通过对现实生活的理解与感受，感悟文中的母亲的辛苦与劳累。我认为可以在讲解睡梦中的妈妈的样子时还可以加入一个交流讨论活动“你观察过睡梦中的妈妈吗？你观察到的睡梦中的妈妈是什么样子的？”引导学生联系生活实际说出睡梦中的妈妈是什么样子的，顺势引导学生说出自己的感受，体会妈妈的美丽和辛苦。

二、借助关键词句，尝试着讲述课文内容

    在教授这节课的时候，我引导学生通过阅读时圈出关键词，画出关键句的方法找出文章中妈妈睡着时的特点。在关键词和关键句的引导下，通过展示板书，梳理文章内容结构，概括文章内容。在引导学生讲述课文内容的时候，可以让他们上黑板，边帮大家梳理板书，边概括课文内容，通过具体的关键词，将关键词串联成句，这样不仅可以检查学生这节课的学习情况，而且还可以锻炼他们概括课文内容的能力。

    在正式授课过程中，我仍然存在一些不足有待提升，在今后的教学过程中，我争取做到更以学生为主体，让他们成为课堂的主人，勤发言，勤说感受，实现真正意义上的“学生的课堂”。