注重数学教学的基础

王亚子

今天，谭特来我们学校给陆郎小学的数学老师们进行了一场讲座，我听的聚精会神，听完后，我发自内心的羞愧和敬佩“怎么会有一个这么会上课的老师！”太多的地方值得我学习，值得我深思。

首先，谭特的备课非常的充分，在她的这节课上，我看到她备的不仅仅是知识，她是准备了一场到处都是风景的数学旅程，课堂中师生的交往在我看来，仿佛就像是在去春游的大巴车上师生间在做游戏一样快乐自如。我看到了我们班孩子们的兴奋，尤其是我看到我自己班的孩子一个个在其他老师课堂上小手如林，我好惭愧，我才明白了自己的课堂平常为什么看不到这样的场景，我缺乏亲切又生动的引导，没有抓住孩子的求知心。我们绝对不能让一节数学课成为枯燥无味的40分钟硬性任务课，我要让学习自然地发生，老师在其中的作用是摆渡人，而不是发号施令者，我应该相信学生自己的能力，只需要在他们需要的时候适时点拨一下，让他们将自己的语言组织得更加完整，让他们成为课堂的领导者。

其次，谭特的PPT设计得和这节课相辅相成，她愿意花时间去设计修改出一个好的PPT，现在很多的数学课堂都是照着现成的PPT去上课，完整照搬，这样的课堂是没有灵魂的，学生学得索然无味。我觉得，以后，我们不仅要备课，也要备PPT，可以在借鉴的基础上，根据自己班级实际的情况进行修改调整，而不是照搬PPT照读PPT。在这节课的“装球”游戏中，谭特设计了让一个小组的学生上去，点球进袋，这种复杂的PPT制作谭特说她是请教了很多老师才设计好这个游戏装置的，我们也不应该偷懒，也应该自己动手去制作，有好的课堂创意和想法就将它展示出来，而不是因为有困难就不去着手。

最后，谭特对教材的把握是让我最敬佩的地方，她将书本中两个主人公“球”和“扑克牌”整合成了一个“球”，通过“摸球，装球，猜球”三个游戏将练习中的几道练习题也融入进去。她展示了一位成熟富有经验的老师是如何把握教材，主导教材的。同样，她也给我们年轻的老师提出了几个把握教材的方法，就是先立再破，作为一个还在成长中的新老师，我们要学会“设”“启”“练”“理”。其中最重要的就是“启”这个环节，这是课堂的黄金时间，第五分钟到第二十五分钟中间的时间，谭特把数学课堂比喻成聚餐，如果总是上一些凉菜，饮料总觉得肚子还是饿的，如果先上几道硬菜，最后加一点水果甜点，才会觉得这个饭好吃。我们的课堂也是一样的，要把握住黄金时间，将最重要的重点内容，而不是将引入部分冗长的去出示。

希望，我能将自己所学习到的真的运用实践起来，力量虽小，但只要坚持，总能超越自己。