读《沟通的艺术》有感

江宁区陆郎中心小学 刘淑贤

在担任班主任四年以来，我遇到很多问题，不断面临着各种挑战，从去年疫情期间耐下性子读书以来，好多问题渐渐有了答案。我想就《沟通的艺术》这本书分享我的读后感。

第一：用给予礼物的心态来沟通。面对后进生和表现不好的学生，作为老师要给学生更多的微笑、鼓励、认可、赞美、爱，给他们归属感，这些可以提高学生们的自尊水平，自尊水平高了才会有动力去学习，去展现好的行为和品质，而不是否定、责骂与惩罚。这一点我从去年开始改变，实践在学生身上，让我深深地感叹认可和赞美的力量，这真的能改变一个孩子的状态。所以大家尽情地去发现美好，并坚持给予赞美和肯定的反馈吧！

第二：关注自己的需求和对方的需求。前几天我布置周末的家庭作业，已到期末复习了，作业有些多，然后班级就有很多抱怨的声音，一般情况下老师会怎么说？“写！必须写！考得那么差作业还想少些？！”但我想应该听听孩子们的心声，然后其中一个小调皮说，作业有些多了，可以只抄写自己错的部分，会了的就不抄。我想确实是呀，会了的还抄写干嘛呢，学生是人不是机器也需要休息。我很信任他们地说：“可以呀，今天的作业你们自己布置，那还有什么作业呢？”然后又有几个同学补充了几项作业，合理而又不繁杂，有时候真的挺佩服学生的智慧。最后我和他们说；“今天作业是你们自己布置的，我满足了你们的要求，那你们也答应我一个要求，认真的完成，不可以胡任务。”果然周一作业交上来质量比较高。而其他老师都在抱怨学生周末作业不写或者瞎写。

以上是我感触较深的两个方面，学以致用，读书最重要的还是实践，并借此记录我的几个实践经历，在以后的教育教学过程中也定当不断学习、反思。